邹城教师吧,计算出应交的4500元销售税金百度文库

计算税金不需要百度文库

工资个税的计算公式为：应纳税额=（工资薪金所得 －“五险一金”－扣除数）×适用税率－速算扣除数
个税免征额是3500，使用超额累进税率的计算方法如下：
缴税=全月应纳税所得额*税率-速算扣除数
实发工资=应发工资-四金-缴税。
全月应纳税所得额=(应发工资-四金)-3500
扣除标准：个税按3500元/月的起征标准算
如果某人的工资收入为5000元，他应纳个人所得税为：(5000—3500)×3%—0=45(元)。

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五、教师招聘考试所报科目试题与答案。
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十、山东教招-教育法律法规知识及习题。
十一、山东教招-教育心理学知识及习题。


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小学语文教师专业素养测试题
(考试时间：2小时30分)
一、教育理论、心理学试题（18分）

1、选择题（12分）

⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。

A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》

⑵教师的根本任务是（ ）

A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级

⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（　 　）。

A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.*****

⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ ）

A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要

C、求知与审美需要 D、自我实现需要

⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。

A.知识与能力 B.智力与能力

C.体力与智力 D.体力与能力

⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（　　）。

A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑

2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）

名 字

主 要 教 育 思 想

他 （她） 的 教 育 名 言

二、《语文课程标准》知识试题（18分）

1、填空题（12分）

⑴语文课程总目标总共( )条，根据( )、( )、( )三个维度设计。

⑵( )与( )的统一，是语文课程的基本特点。

⑶《语文课程标准》中要求，第一学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ 　）万字；第二学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字；第三学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字。

2、简答题（6分）

⑴语文课程标准的基本理念是什么？





⑵新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？



三、语文学科知识和基本技能试题（65分）

一语言积累（14分）

1、请将成语中用错的字改正过来（4分）

大言不残( ) 囹圄吞枣( ) 为虎作张( ) 高深莫侧( )

鸦鹊无声( ) 原形必露( ) 审时度事( ) 换然一新( )

2、古诗文填空（10分）

① ，一览众山小。（杜甫《望岳》）

② ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

③ ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）

④写出一句表达“友情”的古代诗句：

⑤写出一句表达乡情乡愁的古代诗句：

二阅读感悟（15分）

父 亲

①父亲是3天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。”

②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排一间屋里：父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去。”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。

④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹duīqì的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。

⑤父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。”

⑥父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”

⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完了父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。

⑧父亲执意要走。怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。

⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸gāngà。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。

⑩ 活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬！

1、根据语境和拼音写汉字，给标线字注音。（5分）

gān gà___________　 duīqì 　 攒______

2、第①段中“张婆以为是盲流，喝斥他走开”表明父亲___ （1分）

3、第③段“妻”的“交待”运用了句式简短的排比句，表现了“妻”当时什么样的心理状态？（2分）

答：

4、联系上下文说明第⑦段中“父亲笑了一笑”的具体含义。（2分）

答：



5、第⑩段运用了_________的语言表达方式和______的写作表现方法，起到了__________的作用。（3分）

6、本文通过“妻”_______________的思想性格特点，反衬出父亲______ __的思想性格。（2分）

三案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）(10分)

在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。

请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？

答：


四教学设计：(25分)

自由选择一个以往教学过的内容，写一个教学设计。

要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以及学习的评价，都要按照《语文课程标准》的要求，充分落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

"from small to large" is not right expression.

"daily chemical products the domestic market" is not clear. What is your subject? The "daily products"or the "market"?

There are two verbs in one sentence "has become" and "is" in the thrid sentence.

Hello, my friend::

Please give me the Chinese and I will translate it for you. It seems to me you don't have the ability to do it.

国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。

目前，我州教育事业不能适应市场经济发展需要的矛盾仍很突出。增加对教育的投入，大力发展教育，对提高国民素质非常重要。在我州这样一个经济不发达的地区，教育投资还不能完全由政府包下来的情况下，依靠全社会共同努力，充分调动民间资本，激发民营企业投资教育的积极性，大力发展民办教育事业，显得尤为重要。

一、国民教育的现状和差距

日前教育部首次发布了《中国教育与人力资源报告》，将中国教育与人力资源开发现状与一些国家进行了详细的对比分析。报告中资料显示：我国15岁以上国民受教育的年限仅为7.85年，25岁以上人口受教育年限为7.42年，两项平均仍不到初中二年级水平，与美国100年前的水平相仿；2000年我国25—64岁人口中接受高中及以上教育者只占18%，与美国和韩国同期比例87%和66%相比，差距甚远。报告概括了我国人力资源基本现状：国民素质整体偏低，中高层人才严重缺乏，人力资源整体水平与发达国家和新兴工业化国家相比存在较大差距。

从楚雄州的情况看，高中阶段教育发展滞后，数量不足，供需矛盾突出，2003年，全州普通高中阶段入学率仅为32%，初中毕业生升学率仅为36.62%，而国家教育部要求在2005年全国平均高中阶段入学率要达到60%左右，可见教育主管部门的工作难度之大。

二、投入不足是制约我州教育改革与发展的瓶颈

一方面，我州财政预算内教育拨款及转移支付主要用于教职工工资，用于保证教育教学正常运转和改善办学条件的资金极为有限；另一方面，由于国家财政对教育的支出结构变化，用于发展高等教育的资金比例增大，而用于基础教育的经费相对减少，加之教育欠账大，多渠道的教育投融资体制尚未形成，教育投入远远不能适应教育事业发展的需要。州内民办教育由于投入不足，导致发展缓慢，教师队伍素质整体不高，教育思想观念落后，教学方法手段陈旧，管理效率较低。

目前，我州还有许多贫困地区的儿童因为没钱而失学。许多欠发达的乡（镇）对教育的投入已经占了地方财政收入的50%。我们再过高的要求政府增加对教育的投入势必会影响政府对其它行业的投入，影响国民经济的发展，影响国家的税收，从而会影响政府对教育的再投入。由此可见，大力发展教育，加大对教育的投入，单纯依靠国家财政拨款是远远不够的，只有通过多元化的投资渠道，才能从根本上解决教育经费不足的问题。

三、发展民办教育存在的误区

在计划经济体制下，我国办学体制比较单一，主要有政府办学和集体办学两种模式，难以满足社会对教育事业多方面的要求，现在我国是以占世界1％的教育经费支撑着占世界22％的教育规模，比例悬殊。过去的办学方针是：依靠人民办教育，办好教育为人民。因此，1986年到2000年义务教育得到超常规发展，但却是以加重农民负担和企业负担为代价的。1999年前后，国务院出台减负政策，首先考虑的就是农村教育。停止集资和征收教育费附加以后，却又使农村教育经费缺失近50％，出现长期大面积拖欠教师工资、校舍不能扩建或维修的现象。通过在城市发展民办教育来减少相关的投入，把节约的资金投向更为需要的农村，是发展民办教育的初衷。

目前，社会上对于发展民办教育存在着以下的误区：认为有了公办学校，再办民办学校没有必要的“多余论”；认为民办学校冲击了公办学校的“冲击论”；认为民办学校都是为了赚钱的“盈利论”；认为民办教育长不了的“怀疑论”等等。这些都是对民办教育在我国社会主义教育事业中的地位和作用缺乏认识的表现。

民办教育是指企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人面向社会兴办学校及其他教育机构的活动。发展民办教育，可以打破由政府包揽办学的旧体制，建立以政府办学为主、社会各界参与的多元化办学新体制，有效地扩大全社会的教育投入，使教育资源总量迅速增加，推动教育事业发展。

发展民办教育还是突破教育投入瓶颈的有力举措。据估算，我国未来十年间平均每年因高等教育和高中阶段教育扩大规模发展性投入就需500亿元左右，而所增加的政府财政投入中，高等教育和高中阶段教育的发展性投入每年可能仅有50亿元左右，每年投资缺口高达450多亿元。一方面政府资金短缺，另一方面社会资金充裕，企事业组织、社会团体、公民个人以及海外有大量的资金缺乏投资方向。国家统计局抽样调查，我国居民储蓄5万多亿的10%准备用于教育。因此，只有动员社会力量发展民办教育，积聚教育资金，才能实现教育投入瓶颈的突破。

民办教育有合法的身份和地位。2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过的《中华人民共和国民办教育促进法》第三条中明确指出：“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理的方针。各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济和社会发展规划。”这就为民办教育事业的存在和发展提供了法律上的基本依据。在全面建设小康社会进程中，人民群众对整个教育事业发展的需求和政府教育投入不足之间的矛盾将是长期存在的，这为民办教育的发展提供了长期存在的基础和前提。

四、关于大力发展民办教育的建议

改革开放20多年来，民办教育在增加教育供给、体现教育公平、提高教育效率、扩张教育自由、减缓就业压力、推动教育创新等方面为我国教育发展做出了重要的贡献，已经成为教育事档闹匾�贫�α俊4罅Ψ⒄姑癜旖逃��仁侵泄�厣�缁嶂饕褰逃�乱档谋厝谎≡瘢�彩鞘澜缃逃�⒄沟墓餐�缆贰?br>
为了推进民办教育的健康发展，义务教育必须坚持政府办学为主导，民办教育只是义务教育的有益补充；而作为非义务教育的学前教育、职业教育、高中阶段教育、高等教育，民办教育将成为重要的组成部分，其在职业教育中所占的比例可能要超过公办教育。为切实有效地支持民办教育的发展，提出以下建议：

（一）克服对民办教育的一系列片面认识。教育行政部门对民办教育要与公办教育一视同仁，甚至要给予更多的理解和支持。在对待民办教育的态度上，有些地方还存在不少问题：一是认为民办教育不是自己的。二是认为民办教育都是想赚钱的。三是认为民办教育是与公办教育争生源的。四是认为连公办教育都办不好、管不好，哪有精力再去管民办教育，更没有财力去支持民办教育。这些认识都是错误的，对民办教育的发展都是有害的。应该看到，民办教育是在替政府分担教育责任，作为教育行政部门，不但要热情支持民办教育，还要感谢、奖励民办教育。

（二）把国家出台的扶持政策真正落实到位。《民办教育促进法》第七章对国家支持民办教育发展的有关政策作出了一系列规定：县级以上各级人民政府可以设立专项资金，用于资助民办学校的发展；可以采取经费资助，出租、转让闲置的国有资产等措施对民办学校予以扶持；民办学校享受国家规定的税收优惠政策，可以接受捐赠；新建、扩建民办学校，政府应当按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠；任何组织和个人都不得违反法律、法规向民办教育机构收取任何费用，等等。教育行政部门要千方百计地去推动这些政策的落实，特别是在以下四个方面：一是土地优惠。民办学校的办学用地要真正按照公益事业和教育用地来划拨。二是税收优惠。对于企业家办学的投入在税前扣除这个政策应该想办法落实。三是招生问题、教师培训、职称评定政策，要做到与公办学校一视同仁。四是制止对民办学校的经费统筹。

（三）从实际出发，采取有效措施，积极支持民办教育的发展。《民办教育促进法实施条例》第四十八条规定：“除民办教育促进法和本条例规定的扶持与奖励措施外，省、自治区、直辖市人民政府还可以根据实际情况，制定本地区促进民办教育发展的扶持与奖励措施。”依据这一精神，可以从实际出发，出台相关政策，积极支持民办教育事业的发展。一是对民办教育要给予一定的资金支持。二是人才资源的支持。利用名师、名校长支持民办教育的发展。三是支持名校、强校扩张。民办学校没有一定的规模很难生存，教育行政部门要通过资金、政策、表彰等措施，支持名牌民办学校做强、做大，尽早形成规模效益。

（四）促进民办学校教师与公办学校教师之间的合理流动。民办学校教师素质不高、队伍不稳定，其症结还在于公办学校优秀教师有后顾之忧，不愿到民办学校任教。解决公办学校教师与民办学校教师之间的自由流动，是教育行政部门为创造公平的教育发展环境必须解决的一个重要课题。《民办教育促进法实施条例》第四十三条规定：“教育行政部门应当会同有关行政部门建立、完善有关制度，保证教师在公办学校和民办学校之间的合理流动。”这为民办学校和公办学校教师人事管理制度的创新提供了法律依据。

（五）科学定位发展的方向。公办学校、民办教育要共同发展，共存共荣，形成互补。但在发展方向上应有所侧重。“抓住两头放开中间”应该作为我们面向21世纪教育的发展战略之一。所谓“两头”，是指九年义务制教育以及进入“211”工程的重点大学，应由政府办学为主；中间的各级各类教育，应充分发挥民办教育的巨大活力。今后，我州民办教育应遵循以下发展方向：一是义务教育阶段。坚持政府办学为主，特别是贫困地区，政府应加大投入，保证适龄人口受教育的权利，同时通过加大素质教育的力度，从整体上提高全民科学文化水平。在楚雄市等经济发展水平相对较高的地区，为满足部分居民对子女择校的愿望，可适当发展一些民办学校，这类学校可以是寄宿制学校，小班化实验学校，外语、艺术、体育类等特色学校，以及其他类型办学条件优越的高成本学校，作为对公办学校的补充。二是高中教育阶段。从实际情况出发，在经济发展水平总体较低的条件下，围绕实现未来高中教育规模翻番的目标，建议参照国内外成功的经验，主要通过发展联办或民办高中来实现。三是职业教育方面。民办学校应是重要的力量，政府应鼓励民办学校超常规发展，解决城市和农村待业青年的教育问题。

1、教育系统事业单位考试整体来说考试形式为公共科目+专业知识
公共科目包括：教育基础知识：教育学、心理学或教育心理学、教育法律法规、新课改或公共基础知识(事业单位考试中的公基)。
心理学与教育心理学并不相同，心理学通常成为普通心理学，教育心理学简称为教心。
专业学科：一般来说一部分考核学科基础知识，另外一部分考核教学知识(教学设计、教学实施、教学评价)。
2、记忆的时候最好不要通过死记硬背的方式，要多注重记忆的效率，还有一个我们特别要注意的方面就是要着重进行习题的练习。

哈喽，大家好，我是棉言麻语，每天都会有不同的精彩资讯分享给你。 今天我们就来讨论一下，专科毕业生考教师资格证难吗？ 下面我们来具体的说一下。 第一 可以肯定的说，大专生可以当老师。一般大专毕业生，如果从事教育，一般都是幼儿园或者小学老师。如果是本科学历的话，初中和高中就比较多。教师资格证的话，大专生一般能考幼儿园和小学的教师资格证，而初中和高中，则需要本科生才能报考。所以，一般大专生很少能有资格报考初中和高中的老师。 第二 从事教师行业，需要教师资格证。如果想报考教师资格证考试，需要参加笔试和面试。笔试的话有教育学，心理学，普通话资格证等。面试的话，需要试讲和回答问题。当你通过这些考试的时候，你必须拿上大专毕业证或本科毕业证，才能申请教师资格证。至于教师资格证难不难考，这个答案因人而已。如果你努力备考，把所有知识点儿都牢牢记住，那么，对于你来说，教师资格证一点儿也不难考。如果你只是尝试的想法，没有付出努力，那么教师资格证，相当难考。总得来说，教师资格证也是一种准入资格证，要求还是比较高的，应该做好艰苦备考的准备。 第三 教师资格证考试只是入门级考试，总体通过率相比省考来说，考试难度大了一些，通过率大概在30-40%左右。因为考试不限制专业，不少对教育学、心理学一窍不通的考生，也加入考证行列，再加上师范类毕业生不再直接发证，教资考试人数是非常壮大。 总结 教师资格证还是比较好考的，每个省份考试时间不一样的，有的一年考一次，有的一年两次，如果是全国统考的话，还是比较容易的，你去淘宝上搜教师资格证考试用书，基本上中公和华图两种，小学中学高中的都是统一用书的，好好准备就会考过的，加油吧