多么可爱的草地多么有趣的蒲公英抒发了作者对草地的什么之情
多么可爱的草地多么有趣的蒲公英抒发了作者对草地赞美和热爱之情,全文一共四个自然段: 第1自然段:讲草地出现在哪里,为什么称这片草地为金色的草地。 第2自然段:哥俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。 第3自然段:“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。 第4自然段:我对蒲公英的感情发生了变化,我们大家都爱上了蒲公英。 扩展资料: 这篇课文以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩通过观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实,意境优美,充满童真童趣。本课的教学重点仍在让学生体会作者观察的细致,并相互交流自己的观察所得,增强自己观察自然、了解自然的意识。 因此,本课的教学就不能仅停留在草地上的游戏和蒲公英的变色上,要联系实际生活,引领学生体会课文中的关键词句,抓住典型语言信息,领悟观察带来的好处。通过设计情境表演、有感情朗读、对比发现、资料补充、读写结合等教学环节,引领学生感悟大自然给我们的生活带来的乐趣。
多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花加标点怎么加?
加标点后: 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 标点符号作为书面上用于标明句读和语气的符号,是一种辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号包括标号和点号。 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。 扩展资料: 标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号! 句号的形式为“。”。句号还有一种形式,即一个小圆点“.”,一般在科技文献中使用。陈述句末尾的停顿,用句号。 例如: 1、北京是中华人民共和国的首都。 2、虚心使人进步,骄傲使人落后。 3、亚洲地域广阔,跨寒、温、热三带,又因各地地形和距离海洋远近不同,气候复杂多样。
一年级谁会飞仿写句子怎么写?
谁会飞,鸟会飞,谁会跑,马会跑,谁会游,鱼会游。谁会飘,云会飘,谁会流,水会流,谁会走,人会走。 谁会爬? 蜗牛会爬。 蜗牛怎样爬? 背着房子去旅游。 谁会跳? 兔子会跳。 兔子怎样跳? 后腿一蹬跳得远。 谁会钻? 鼹鼠会钻。 仿写可以从这样几方面来考虑它的隐性要求: (1)看例句是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句,是肯定句还是否定句,是长句还是短句。 (2)看单句内部短语的结构,看复句中分句之间的逻辑关系。 (3)看语体色彩,看感情基调。 (4)看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。
谁会飞一年级课文仿写
谁会飞一年级课文仿写如下: 1、谁会叫?狗会叫。狗儿怎么叫?昂起脖子迎客到。——苏思雅 2、谁会游?鸭会游。鸭儿怎么游?两脚如桨真自由。——任澎泽 3、谁会跳?兔会跳。兔儿怎么跳?一蹦一蹦跳的高。——陈智轩 4、谁会笑?妈会笑。妈妈怎么笑?眯着眼睛把我抱。——成珊珊 5、谁会唱?泉会唱。泉水怎么唱?叮叮咚咚唱得响。——郑宇哲 6、谁会唱?鸟会唱。鸟儿怎么唱?叽叽喳喳立枝上。——张子博 7、谁会叫?猫会叫。猫儿怎么叫?咪咪喵喵鼠吓跑。——安子赫 8、谁会爬?蛇会爬。蛇儿怎么爬?一曲一伸爬回家。——宗昊霖 9、谁会飘?云会飘。云儿怎么飘?忽忽悠悠乐逍遥。——祝金浩 10、谁会吹?风会吹。风儿怎么吹?轻轻柔柔拂过水。——李雨柔 11、谁会爬?虫会爬。虫儿怎么爬?绿叶上面滑冰啦。——张语晨 12、谁会画?妹会画。妹妹怎么画?挥动彩笔画春芽。——赵瑞萌 13、谁会游?鸭会游。鸭子怎样游?两脚划动水中游。——廖俊杰毅 14、谁会走?人会走。人儿怎样走?迈开双腿摆摆手。——谢承劭