高数A和B哪个难学？
总体上说A与B的区别就是： 1.A的难度和知识的广度要高于B。 2.A主要偏向于理工科的知识结构范围,B偏向于经济类的计算。 3.高数A比高数B难，内容比高数B多，一般重工业相关专业是A其他都是B。 4.高等数学(A类)是理工科本科各专业学生的一门公共必修的重要基础理论课,它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。高等数学(B类)是生物,化学相关本科专业学生的一门公共必修的重要基础理论课,它是为培养我国社会主义现代化建设所需要的高质量专门人才服务的。 5.高等数学A（学时数160），力学、物理等理论要求较高的理工科专业。高等数学B（学时数136），生物等大部分的工科专业。 扩展资料: 什么是高等数学 广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。 通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。 主要内容包括：极限、微积分、空间解析几何与线性代数、级数、常微分方程。工科、理科研究生考试的基础科目。 参考资料:百度百科-高等数学
高数a和高数b有什么区别
高数a和高数b区别如下： 适用专业不同: 高等数学A是理科(非数学)本科个专业学生的一门必修的重要基础理论课; 高等数学B是工科本科各专业学生的一门必修的重要基础理论课; 学习内容不同: 高等数学A:函数与极限;一元函数微积分学;向量代数与空间解析几何;多元函数微积分学;无穷级数(包括傅立叶级数);微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。 高等数学B:函数与极限;一元函数微积分学;向量代数和空间解析几何;多元函数微积分学;无穷级数(包括傅立叶级数);常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能; 高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。 高等数学跟数学分析的区别，侧重于应用 而数学分析更侧重于理论的推导 。数学分析每一个定理都有严格的证明，所有的定理最后都归结与6个等价的原理；高等数学讲究应用，很多定理是直接给出，或者给出一段简单的描述，书本里关于应用的内容很多。
高等数学是什么？
高等数学是由微积分代数学几何学以及他们之间交叉内容，所形成一门基础学科。他是中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。我们主要是在大学的时候涉及到的。我记得像微积分，线性代数，这些都是高等数学。 当然，他的主要内容还包括数列极限，微积分和空间几何线性代数基数常微分方程。像一些工科和理科，以及财经类的研究生考试，是要考这些的。而像教育学或者文学类的学科的话学的就比较浅。 这其实是一门比较基础的科学高等数学固有的特点就是抽象性严密的逻辑性和广泛的应用性抽象性和计算性的是数学的最基本最显著的特点，有了高度的抽象和统一，我们才能够深入其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。而严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中无论是概念和表达还是判断和推理都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。因此说数学啊，是一门。思想方法学习数学的过程呢，就是思维的训练。 虽然是基础性的科学，但对于某些大学生来说，学习高等数学是一件非常头疼的事情。这时候呢，我们可以去万能的网站上去搜索，有一些博主讲高等数学讲的还是比较好的，就比如说比较有名的惊叹号什么的，我们除了去小破站看罗翔老师讲故事看累了还可以去学习高等数学，非常好。
什么是高等数学？
高等数学是比初等数学更“高等”的数学.广义地说,初等数学之外的数学都是高等数学.也有将中学里较深入的代数、几何以及集合论初步、逻辑初步统称为中等数学的,将其作为小学、初中的初等数学与本科阶段的高等数学之间的过渡.通常认为,高等数学的主要内容包括：极限理论、一元微积分学、多元微积分学、空间解析几何与向量代数、级数理论、常微分方程初步.在高等数学的教材中,以微积分学和级数理论为主体,其他方面的内容为辅,各类课本略有差异.
初等数学：包括小学的算术,中学的代数,平面几何,立体几何,平面三角等.
在中国大陆,理工科各类专业的学生（数学专业除外,数学专业学数学分析）,学的深一些,课本常称“高等数学”,多数院校使用课本为同济大学数学系所编的《高等数学》；文史科各类专业的学生,学的浅一些,课本常称“微积分”.理工科的不同专业,文史科的不同专业,深浅程度又各不相同.研究变量的是高等数学,可高等数学并不只研究变量.至于与“高等数学”相伴的课程通常有：线性代数（数学专业学高等代数）,概率论与数理统计（有些数学专业分开学）.
高等数学是高等学校理工科本科有关专业学生的一门必修的重要基础课.通过这门课程的学习,使学生获得向量代数与空间解析几何、微积分的基本知识,必要的基础理论和常用的运算方法,并注意培养学生的运算能力和初步的抽象思维、逻辑推理及空间想象能力,从而使学生获得解决实际问题能力的初步训练,为学习后继课程奠定必要的数学基础.