大学生怎么培养学习习惯？
在大学里，很多情况下都是自己主动学习，不似高中老师一样的耳提面，那么养成好的学习习惯就变得尤为重要。 1、科学安排时间的习惯要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。要制定活动计划，安排学习时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。 2、 课前预习的习惯 现在很多学生，不到考试不看书，不预习，上课就是听天书。课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 3、 认真听课的习惯 大学老师，基本只是讲一些大致思路，重点大学，不会像高中一个一个知识点讲一节课。会听课是搞好学习、提高素质的关键。听课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析。 4、上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50% ，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。 5. 多思、善问、大胆质疑的习惯 上课要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己，发现问题，增长知识，有所创造，要做到决不轻易放过任何一个问题。 6、敢于发表不同见解的习惯 不唯上、不唯书、敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要洪亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。“想”是“说” 的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。 7、阶段复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可以进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构。 8、协作研讨的学习习惯 要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。 9、动手操作的习惯动手操作非常重要。对每一个实验，每一件学具都要亲自动手操作。通过操作，既锻炼了手和脑，又能帮助理解，使知识记忆深刻。而不要将实验都打酱油打过去了。10、利用所学知识解决实际问题的习惯 要做到把书本知识和实际生活相结合，把知识运用到生产生活中去，在生活和实践中验证知识，培养自己的实践能力。
大学生养成良好习惯的重要性
学海无涯，从小养成一个良好的学习习惯可以使人受益一生，每个人有不同的学习方式，有的人上完课回家做作业便算了事；有的人每天在学校和家庭作业的题海中度过，非常疲劳，但上课效率并不高。因此要想取得好的成绩。必须要有一个好的学习习惯。掌握一定的学习方法。 1、每天能够坚持体育锻炼。 大学生应该每一天都能够，保证自己有时间进行体育锻炼，哪怕是在操场上跑个步，哪怕是饭后散散步，都可以对身体来说都是不可或缺的，因为在锻炼的过程中，可以让我们的思维更加的活跃，身体更加的健康。 2、每周能够读上几本名著。 在大学期间应该好好地去学习，坚持每周都有良好的阅读习惯，给自己可以制定一个阅读计划，不一定要精确到每一天都要有什么，但是一定要在一个周能够读上几本书。 计划自己每个周都读什么样的书，不一定是专业的书籍，可以根据自己的喜好去选择，比如散文书籍，比如说名著，比如说网络小说等等，当然一些心灵鸡汤也是不错的。 3、每天一定要记得去吃早餐。 很多人身上都有这样一个问题，就是早上起不来，竟然不愿意去吃早餐，因为起的晚所以不吃早餐也是很正常的，不管我们因为什么样的原因，早上一定要吃点东西垫下肚子，不然可能就会得胃病，所以大家一定要在早上的时候吃一点东西。 而且早餐尽量能够吃得有营养一些，早餐是营养的汲取的根源，早餐选择吃什么就要根据大家的实际情况去选择。只有每天按时吃早餐，自己的身体才能够更加的健康。 4、 保持自己的形象 大学生提升自己的形象是特别有必要的，这里所说的提升并不意味着你要去买什么大品牌的东西穿在身上，或者说背什么样的包包。 应该要做的事情则是让自己穿着端正大方干净整洁，而且不要油头垢面地出现在别人面前，毕竟大学已经是一个很小型的社会，大家不能够像高中那样不注意形象。 5、养成看电影的好习惯 其实看好的电影和读好的书籍是有一样作用的，他们能够让我们对世界有所反思和思考，当你处在忙碌的大学生活里面闲暇的时间，不妨让自己读几本书。 看一下电影好的电影，也能够让我们学到其中的深邃。只有好好地利用大学这段时间，提升自己的能力，才能够在面对更多的事情让我们一起让自己变得优秀吧。 专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com
在培养幼儿健康生活习惯时应使用哪些策略？
一、对孩子提出具体明确的要求
学龄前的孩子年龄比较小，对于他们来说，成人提出的要求越具体，他们就越容易做到。
比如：对孩子要求“每天晚上必须按时上床睡觉”，就不如对孩子说：“每天晚上8：30上床睡觉”更合适。
如果要求一个四、五岁的孩子做事有计划，并按计划有始有终的完成，就很可能超出了孩子的发展水平，孩子是很难做到的。
二、教师及家长的榜样作用是最好的教育
什么样的教师带出什么样的学生，同样，什么样的家长，培养出什么样的孩子。孩子身上所有的问题，都可以在成人身上找到源头。
虽然孩子小，不懂得什么是规矩和教养，但是他能够复制成人交给他的一切，并且把成人的言行粘贴在自己身上，因此，要培养孩子的好习惯，教师和父母在孩子面前一定要谨言慎行，检点自己的习惯，给孩子做出良好的榜样。
三、方法切实可行
如果一件事情带给人的没有愉悦，只有痛苦，恐怕没有人会喜欢并坚持下去，所以，要培养孩子的好习惯就要让孩子自己 愿意。
对于小一点的孩子，教师和家长可以采用游戏的方式，比如玩完玩具要求孩子把玩具归回原位，教师或者家长可以通过游戏“把玩具送回家”让孩子慢慢的养成物归原处的良好习惯。
对于大一点的孩子，家长可以通过讲道理、看绘本、读故事等方法，让孩子明白为什么这么做。
四、制定规则，坚持不懈
有研究表明，养成一个良好的习惯需要坚持21天，坚持90天之后，就会形成一个稳定的习惯。因此，教师或者家长在给孩子制定了规则以后，一定要坚持鼓励孩子遵守约定。那种“三天打鱼，两天晒网”的做法绝对不会形成一个好的习惯的。
正因为小孩子做事耐性差，坚持力弱，所以需要教师和家长坚决而严格的指导与监督，才能让孩子在习惯养成方面取得一定的效果。
五、及时肯定与鼓励，固化已具备的良好行为
每个孩子都渴望被看到、被鼓励，因此，当孩子有了好的行为时，教师或者家长一定要及时对孩子进行表扬和鼓励，因为教师和家长的肯定会强化孩子良好的行为，使之形成好习惯。
反过来讲，如果孩子的行为不对时，教师或者家长的批评和责罚却不一定能有效的抑制孩子的行为，甚至可能会强化孩子的行为，使之形成坏习惯。
所以，这也就是为什么很多人会说：“好孩子是夸出来的”的原因。
六、幼儿园、家庭与学校形成统一要求，促使孩子形成良好的生活习惯
无论是幼儿园、家庭还是小学，每一位教师和家长对待孩子的要求都一致，意味着相同的信息会反复输入孩子的大脑，易于形成神经联系，促使习惯的形成。
最怕的就是生活在孩子周围的成人所提的要求不一致，导致孩子手足无措，不知所以，甚至形成投机心理。
俄国著名教育家乌申斯基对习惯做过一个形象的比喻，他说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增加，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他道德破产的地步。”
可见，好习惯能使人一生中都享受它带来的幸福，而坏习惯只会让人的一生充满黑暗和桎梏。
培养幼儿良好习惯的策略和方法有哪些
培养幼儿良好习惯的策略和方法有哪些介绍如下： 1. 营造温馨、和谐、积极向上的家庭环境。家庭是孩子成长的最重要的环境，父母应该注重打造一个充满爱、互助、支持和尊重的家庭氛围，让孩子在这样的环境中感受到父母的爱和温暖。同时，父母应该以积极向上的态度面对生活中的困难和挑战，让孩子学会乐观向上的心态和勇气。 2. 培养孩子的自理能力。孩子从小就应该学会自己穿衣、洗脸、刷牙、整理床铺等日常生活自理能力，这样不仅可以减轻父母的负担，更能培养孩子的独立性和自信心。 3. 培养孩子的责任感。孩子需要学会承担自己的责任，从小就应该养成打扫自己房间、收拾自己玩具等良好的习惯。同时，父母也应该让孩子参与家务劳动，培养孩子勤劳、勇敢、负责任的品质。 4. 培养孩子的社交能力。孩子应该学会与人相处的技巧，如礼貌、口才、谦虚、宽容等。父母可以帮助孩子选择适合的社交活动，培养孩子积极向上的人际关系。 5. 注重孩子的教育引导。孩子的性格和习惯养成需要家庭和学校双管齐下。父母需要了解孩子的性格和发展阶段，采取针对性的引导和教育方式。同时，父母也需要与学校保持密切联系，关注孩子的学习和生活情况。 总之，培养孩子良好的性格和习惯需要父母耐心、细心和用心地指导和教育。只有付出足够的努力和关注，才能让孩子茁壮成长，成为品德高尚、充满活力和温馨的人。
如何培养学生良好的行为习惯？
在孩子成长过程中，既受学校影响，也受家庭影响。学校和家庭都扮演着非常重要的角色，对孩子的成长发展具有重要作用。
从学校的角度来看，学校为孩子提供了一个学习知识、增长经验、与同伴互动和社会交往的平台。学校能够通过教育、培训、课外活动等方式，帮助孩子获取更多的知识和技能，增强他们的自信心、独立性和创造力，提高其综合素质和竞争力。
然而，从家庭的角度来看，家庭是孩子最早接触的环境，对孩子的成长发展产生深远的影响。家庭可以通过给孩子提供安全稳定、关爱、鼓励和支持，培养孩子健全的人格、价值观和情感认知。此外，家庭也能通过言传身教、陪伴孩子成长，塑造良好的家庭氛围和家庭文化，从而影响孩子的行为习惯、思想观念和行为表现。
因此，无论是学校还是家庭，都是孩子成长过程中不可或缺的因素。两者相互配合、相互促进，才能为孩子提供更全面、更有利的成长环境和条件。
如何培养学生良好的行为习惯？
养成教育包括课内习惯、课外习惯、家长配合。具体如下。 课内重视学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，我们都要求贯穿于每一堂课的教学之中。 课外注重行为习惯的养成教育。常言道：“无以规矩，不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规矩。如何让学生的行为文明规范？主渠道在课外；主方法多示范、多指导。另外多开展一些活动。 争取家长配合学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。中小学生自觉性、持续性较差。中小学生良好行为的养成，争取家长配合学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。 主要介绍： 良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。对于课外注重行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。即在某个阶段主要解决什么不良行为或形成什么良好习惯，我们都有一个侧重。这个侧重每位老师心中都要有数，以便统一步子，取得最佳效益。 阶段性的潜伏期，我们视养成其习惯难易程度而定。容易纠正的不良行为，或能很快养成良好习惯的行为，如：熟人见面互相问好，潜伏期短些；对于一些较难改正，顽固性的坏行为，或短时间较难形成良好习惯的行为，一些本性的行为，潜伏期一般要长一些。 其目的是一个实现学生良好行为的养成。另外，我们非常注重榜样的示范。每隔一个潜伏期，我们都要进行一次评比小结，每次小结，我们都要评出一、二个典范。这个总结评比除了鼓励的成分之外，更重要的目的是树立榜样，示范带动更多同学形成良好的行为习惯。