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1，好玩的音乐节奏游戏
1、QQ炫舞。是腾讯公司2008年推出的一款强调休闲、时尚以及交友的在线多人3D界面音乐舞蹈游戏，玩家通过根据音乐节奏来进行按键操作的方式进行比拼。
2、音乐英雄。一款支持手机本地歌曲自动生成打击节拍的节奏游戏，与其它节奏类游戏玩法相同，根据音乐节奏配合进行按键操作。
3、人人秀舞。一款3D音乐舞蹈类手机游戏，在玩法上拥有动感、传统以及斗舞等创新式的游戏操作模式，游戏中可多人同台竞技，支持数百个经典街舞动作的展示。
4、乐动时代。一款以音乐为介质的音乐社交游戏，除了传统的音乐节奏操作对战以外，还具备LBS定位、交友聊天等社交功能。
5、节奏大师。是由光速工作室开发的一款下落式触摸音乐节奏类益智游戏，游戏采用在传统敲击音符玩法基础上加入滑动音符的操作方式，覆盖了微信以及QQ好友的关系链，能与好友开启挑战比拼，同时可以查看歌曲的世界排名。
2，有什么好玩的音乐节奏类的游戏
好玩的音乐节奏类的游戏较多，列举如下：
1、《节奏大师》，是由腾讯公司2012年5月推出的下落式触摸音乐节奏类手机游戏。游戏采用在传统敲击音符玩法基础上加入滑动音符的操作方式，覆盖了微信、QQ好友关系链，能与好友开启挑战比拼，拥有批量流行音乐，含有pk、战队和闯关系统，还可以查看歌曲世界排名。
2、《太鼓达人》，是一款非常流行和出色的音乐游戏，在街机上、掌机上都能看到这款游戏的身影，《太鼓达人》适合各年龄段人玩，玩法简单，音乐轻松，许多经典的歌曲都有。
3、《虹石节奏》，这是一款前所未有的新感受音乐节拍游戏。在游戏部门中，跟着音乐的节奏，画面的4个角落会呈现各类颜色的弧线。同时，画面中会呈现各类圆形和方形的小图标，靠着自己的直觉按着音乐节奏，在它们和同颜色的弧线重合适时进行点击、长按、可能滑动的行动。
3，幼儿节奏游戏教案
幼儿节奏游戏教案(6篇) 作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿节奏游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿节奏游戏教案1 活动目标： 1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。 2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动过程： 师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？" 儿："树多……" 模仿训练 师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下" 儿"老虎" 师"老虎什么样子，我们来看看**做的像不像 师："可以来做一下树是什么样子的" 幼儿做动作 故事： 森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？ 来，我们一起来做蛋糕 音乐律动"做面包"音乐森林音乐会> 师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多 挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳 学拍"强弱弱弱 小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？ "4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱" 提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记 第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。 配乐器 每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。 音感训练《山谷里的小喇叭手》 森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。 欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》 师生一起做动作 这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹） 跳圈游戏： 小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。 教学反思： 每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏 幼儿节奏游戏教案2 教材分析： 音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。 游戏规则： 小兔出来—律动（兔跳）； 狼出来—小兔逃回家 ╳╳|╳╳| ╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ | 重点、难点： 难点：感受不同性质的音乐。 重点：感知音乐初步会做游戏。 活动目标： 1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。 2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 活动准备 ：兔跳 活动过程： 一、律动：小兔跳 哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！ 兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室） 二、发声练习： 兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！ 1 23 4|5—|5 43 2|1—|| （师）许多 兔宝宝，（幼） 一起去游玩。 跟着 兔妈妈，跳跳 跳跳跳。 看见 大灰狼，快快 躲起来。 三、新授： （一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐） 1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽） 让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。） 2、感受音乐的性质： 咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？ （后面的音乐听上去好象是狼来了） 3、感受狼的音乐： A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？ B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比） C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比） D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕） E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的'样子）（2遍） 4、听音乐幼儿随机做动作。 （二）、进一步感受兔子的音乐： 1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手） 2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问） 3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问） 4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！ （三）、完整的玩游戏，提出要求： 下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！ 注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。 1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍） 2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。 （四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法： 刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？ （五）、活动结束： 兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。 狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室） 幼儿节奏游戏教案3 敲起来 设计意图： 喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。 活动目标： 1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。 2、学会看懂图谱，并能根据图谱的提示，利用声势为音乐进行伴奏。 3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》 活动准备： 音乐《小看戏》动物图谱乐器（碰鈡、铃鼓、舞板） 活动重难点： 能根据图谱的提示，利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。 活动过程： 一、情景导入。 教师以邀请幼儿参加音乐会为由，引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。 师："小动物们，今天森林里举办音乐会，你们参加表演的节目准备好了吗？（好了）我们一起出发吧！ 二、展开 1、师幼共同讨论，引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。 师："刚才我们跳舞的音乐好听吗？你觉得它是欢快的还是悲伤的呢？听了音乐后你的心情是怎样的呢？你喜欢吗？……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。 2、出示动物图谱，引出动物图谱。 师："不仅小朋友喜欢这个音乐，小动物们也很喜欢，瞧，它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。 3、音乐游戏。 模唱游戏：玩法--教师将幼儿分成三组（小猫队、小狗队、小鸭队），根据动物图谱，在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。 例如：小猫队---喵喵喵 小狗队---汪汪 小鸭队-- -嘎嘎嘎嘎 肢体（身体乐器）游戏：玩法--教师引导幼儿，想一想身体哪些部位可以发出声音，并分别请每组幼儿想一个身体乐器，根据动物图谱，在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。 4、乐器演奏。 （1）、教师出示乐器，介绍乐器以及演奏的正确方式，可请个别幼儿进行尝试。 （2）、发放乐器，讲清规则，引导幼 儿能自己管理好自己的乐器。 小猫队---碰鈡 小狗队---铃鼓 小鸭队---舞板 （3）、引导幼儿根据动物图谱，在教师的指挥下进行乐器演奏练习。 5、幼儿展示正式演奏。 鼓励幼儿面向全体教师，以最好的状态，在教师的指挥下，进行乐器演奏展示。 三、活动结束。 师："今天的音乐会到此结束了，你们玩的开心吗？有好的东西我们要学会分享，现在呢，就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"活动延伸: 将节奏乐谱张贴于表演区，并投放大量乐器或自制乐器，供幼儿继续练习。 幼儿节奏游戏教案4 活动目标： 1、幼儿通过打击各种生活用品，懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。 2、学习动作表示节奏乐中的休止，培养幼儿对节奏的感受力和表现力。 活动准备： 铁盆6只，塑料碗6只，瓷杯6只，不锈钢盆6只，节奏条4条。 活动过程： 一、导入 师：小朋友今天大3班来了几位新朋友，想知道他们是谁吗?闭上眼睛，听一听?(分别敲击杯子、盆子、碗) 师：○ ××|○ ××|×× ××|×- 你听，你听，谁在，唱歌，呀 我听，我听，小碗，在唱，歌 师：今天我们来了这三位朋友，它们发出的声音一样吗?(不一样)为什么? 小结：不同材料做成的东西敲击后发出了不同的声音，我们就请这三位朋友来唱歌。 怎么唱，你们知道吗? 二、幼儿分组尝试 1、师：桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品，还有一根节奏，请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来，去试一试。 2、幼儿自己尝试。师：如果你们一小组觉得困难，请你们大胆地去寻求老师的帮助。 3、师：请小朋友拿着你的东西坐好，把东西放在椅子下面，谁来告诉我，你们一小组打的那一条节奏。 4、师：等等，我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的○”，这是什么意思? 5、师：噢，明白了，请你试试吧。(幼儿分条打节奏，幼儿学一学) 6、师：打得不错，能把这四条节奏连起来吗?试一试。 幼儿将节奏条连起来打。 三、利用肢体语言，表现节奏 师：小朋友，请你们仔细看一下，老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作? 师表演，在休止的地方用扭腰表示。 师：你们想用这样的方式试一试吗?(幼儿自由表演) 请个别幼儿进行表演，其他幼儿进行评价。 四、总结 师：你们觉得这样的活动有趣吗?还想玩吗?下课以后，自己和朋友一起再玩一玩。 幼儿节奏游戏教案5 设计意图 音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器，幼儿被这种“土”玩具吸引，有空就会跑去摇摇晃晃，敲敲打打。一次，飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝：“你猜，这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇，说：“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说：“我觉得像小石子。”飞飞说：“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口，但努力了半天没成功，后来三个小家伙通过问老师，终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事，我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。《3—6岁儿童学习与发展指南》音乐教育建议中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。 活动目标 1．引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音，培养听力。 2．让幼儿在游戏情境中，听着音乐，合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。) 3．让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感，激发其对节奏游戏的喜爱之情。 活动准备 1.经验准备 幼儿认识核桃、大米、红豆；玩过“红绿灯”游戏。 2.物质准备 与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆；3—5个空罐子；《幸福拍手歌》伴奏乐；一面红、一面绿的圆形牌子3个，绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。 3.场地准备 小椅子围成一个大半圆，前面放三张小桌子。 活动过程 1.玩“找罐子”游戏，区分出“空罐子”和“有东西的罐子” (1)感知空罐子。教师左右摇晃一个空罐子，问：罐子里面有东西吗?你怎么知道没有? (2)验证空罐子。打开罐子，罐口朝向幼儿转一圈，让幼儿验证罐子里没有东西。 (3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里，再次晃动罐子，问：罐子里有东西吗?你怎么知道的? (4)找有东西的罐子。 教师：这里有好多罐子，现在你去找一个里面有东西的罐子。 要求：不能打开罐子，只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有东西的罐 子。每人找到一个有东西的罐子，拿回自己的座位。 2.玩“找朋友”游戏，准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音 (1)告诉幼儿罐子里装了这样三种不同的东西，然后出示“红绿灯”牌子，逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片，把三个卡片牌分别插在三张桌子上。 (2)告诉幼儿：卡片宝宝想找装着和自己一样东西的罐子做朋友。请幼儿摇自己的罐子，判断罐子里装着哪种东西，然后把罐子放到插着对应牌子的桌子上。 (3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的一个罐子，摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃，然后打开盖子验证。依次判断三个之后，可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子，每种只打开一个罐子验证，其余都用听的方法检验。注意帮助幼儿总结听辨的方法。 (4)幼儿每人拿回一个与自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏，让座位靠着的6—8个幼儿拿同一种罐子。) 3.玩“摇一摇”节奏游戏，合着《幸福拍手歌》的音乐进行简单的轮奏和合奏 (1)玩红绿灯游戏，幼儿学会看指挥，有节奏地摇罐子。 老师出示贴有某种东西(如：核桃)的牌子，拿这种罐子的幼儿有节奏地晃动罐子，当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言“××宝宝请你摇一摇”提醒幼儿。 (2)玩“摇一摇”游戏，幼儿合着音乐有节奏地摇罐子。 老师把《幸福拍手歌》的旋律配上“××宝宝请你摇一摇”的歌词伴唱，边唱边出示“红绿灯”牌子，幼儿跟着伴唱有节奏地摇罐子。幼儿熟悉玩法之后，教师逐渐加快伴唱速度，游戏两次。 (3)改变规则玩“摇一摇”，幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。 ①教师唱“××宝宝请你摇一摇”，持该罐子的幼儿做好准备，待歌词唱结束立刻摇罐子，打出“|××|”的节奏。教师唱“让我们大家都一起摇一摇”，一唱完，全体幼儿用罐子打出|“|××|”的节奏。玩3—4遍，逐渐加快唱歌速度。 ②跟着音乐伴奏游戏2遍。 教师指导语：现在请乐队来和我们一起演奏。乐队的声音很好听，但速度很快，小朋友要看好指挥，听好音乐，跟上节奏。 4.延伸游戏“快乐摇一摇”，进一步激发幼儿的探索欲望和游戏兴趣 把罐子投放到音乐角，定期更换罐子里装的东西，换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等，让幼儿继续在音乐角探索和游戏。 幼儿节奏游戏教案6 教材分析 儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。 活动目标 1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。 2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。 3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。 活动准备 1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。 2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。 活动建议 1.教师朗诵儿歌，引出活动内容。 提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？ 2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。 （1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。 教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。 （2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。 教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。 （3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。 3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。 （1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。 （2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。 教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。 （3）幼儿互换乐器再次进行合奏。 4.引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？
4，幼儿园小班音乐节奏游戏教案
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园小班音乐节奏游戏教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇1 教材分析： 音乐兔跳是活泼欢快的，狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。 游戏规则： 小兔出来—律动（兔跳）；狼出来—小兔逃回家 ╳╳|╳╳| ╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ | 重点、难点： 难点：感受不同性质的音乐。 重点：感知音乐初步会做游戏。 活动目标： 1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质（活泼、欢快、慢的、低沉的）。初步会做游戏。 2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 活动准备 ：兔跳 活动过程： 一、律动：小兔跳 哇！今天天气真好呀！我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦！ 兔宝宝好！兔妈妈好！让我们出发吧！（在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室） 二、发声练习： 兔宝宝你们开心吗？（开心）让我们用优美的歌声唱唱歌吧！ 1 23 4|5—|5 43 2|1—|| （师）许多 兔宝宝，（幼） 一起去游玩。 跟着 兔妈妈，跳跳 跳跳跳。 看见 大灰狼，快快 躲起来。 三、新授： （一）、感受音乐：（听兔、狼的音乐） 1、噢！我们到了！兔宝宝大森林美丽吗？（真美丽） 让我们在草地上尽情地蹦跳吧！（幼儿听音乐后，即兴随机做动作。） 2、感受音乐的性质： 咦！刚才兔宝宝跳得很高兴，为什么后来就吓得躲起来了啊？ （后面的音乐听上去好象是狼来了） 3、感受狼的音乐： A、请你们在听听音乐，想想从哪里听出好像是狼来了？ B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的，是高的还是低的？（教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句，让幼儿进行对比） C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的？（再次进行对比） D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。（让幼儿从中感知狼的可怕） E、兔宝宝们学的真像，大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（边听狼的音乐边学狼的动作，启发幼儿做出狼凶狠的样子）（2遍） 4、听音乐幼儿随机做动作。 （二）、进一步感受兔子的音乐： 1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的？（请幼儿边听音乐边拍手） 2、这首好像是兔子的音乐，听起来怎么样啊？（教师边弹边问） 3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的，是粗的还是细的？（边对比边问） 4、让我们听着音乐，学小兔跳吧！ （三）、完整的玩游戏，提出要求： 下面让我们一起来玩，狼和小兔的游戏吧！ 注意啦，当听到狼来了，兔宝宝要赶快逃跑，而且不许发出声音。 1、老师扮演狼，幼儿扮演小兔做游戏。（2遍） 2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。 （四）、启发幼儿想出躲避狼的不同方法： 刚才啊，兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想，还能用什么办法对付老狼吗？ （五）、活动结束： 兔宝宝们真聪明！一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。 狼啊！没捉着一只兔宝宝，灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了，又高高兴兴的到草地上去玩了！（幼儿边听音乐边出活动室） 幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇2 一、活动目标 1、在游戏中初步感受节奏的变化。 2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。 二、活动准备 1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 2、有快慢节奏的背景音乐 3、鼓一只 三、活动过程 1、引出 师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。 师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。 2、语言游戏《在哪里？在这里》 （1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看。 （2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。 师：你的'眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……） 幼：我的眼睛在这里！ 3、跟着小鼓有节奏地进行游戏 （1）引出小鼓 师：这是什么呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） （2）引出小手进行节奏游戏 师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？ 师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……） 师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小 手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？ （3）引出小脚进行节奏游戏 师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？ 师：小脚会干什么呢？（跺脚） 师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。 4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体 师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。 师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？ 5、结束 在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。 幼儿园小班音乐节奏游戏教案 篇3 教材分析 儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏，便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。 活动目标 1、接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。 2、尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。 3、懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。 活动准备 1、活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。 2、两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。 活动建议 1、教师朗诵儿歌，引出活动内容。 提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？ 2、教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。 （1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。 教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。 （2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。 教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。 （3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。 3、运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。 （1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。 （2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。 教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，引导幼儿加强练习。 （3）幼儿互换乐器再次进行合奏。 4、引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？