王一帆

《七夕花》大结局是一帆跟赵秋桐在一起了。大结局剧情是：为了翻身，秋桐坚强不屈，披荆斩棘努力求索，最终不仅事业又称，更赢得真爱。 七夕花讲述的是富家女宋宛仪和花车女郎瘳秋桐同时爱上王一帆，之后发生的情感故事。剧中的王一帆由张晨光饰演，他是一个收破烂的，可是却招来两个女子同时的青睐目光。 一个是遇人不淑的富家女宋宛仪，由张玉燕饰演，一个是命运多杰的花车女郎瘳秋桐，由席曼宁饰演，三人之间展开了一段真爱与妥协的故事。 七夕花的剧情简介： 一个是遇人不淑的离家女，宋婉仪；一个是命运多桀的花车女郎，廖秋桐；十年前，因缘际会，两人结为好友；十年后，还是因缘际会，两人重逢，可是身份，地位的悬殊没有阻止她们同时爱上了收破烂的王一帆。 为了传统，婉仪循规蹈矩，向现实妥协，向礼教退让，最终放弃真爱，毁灭自己；为了翻身，秋桐坚强不屈，披荆斩棘努力求索，最终不仅事业又称，更赢得真爱。

七夕花电视剧大结局剧情是：为了翻身，秋桐坚强不屈，披荆斩棘努力求索，最终不仅事业又称，更赢得真爱。七夕花的剧情讲述的是富家女宋宛仪和花车女郎瘳秋桐同时爱上王一帆，之后发生的情感故事。 电视剧七夕花是由席曼宁和张玉燕以及张晨光和林炜等人共同出演的一部都市爱情剧，该剧讲述的是富家女宋宛仪与花车女郎瘳秋桐是一对好朋友，然而她们之间却出现了一个男人王一帆，三人之间发生了一系列纠结的情感故事。 剧中的王一帆由张晨光饰演，他是一个收破烂的，可是却招来两个女子同时的青睐目光。一个是遇人不淑的富家女宋宛仪，由张玉燕饰演，一个是命运多杰的花车女郎瘳秋桐，由席曼宁饰演，三人之间展开了一段真爱与妥协的故事。 宋宛仪和瘳秋桐虽然身份地位有差距，但两人却成为好友。宛仪循规蹈矩，向现实妥协，向礼教退让，最终放弃真爱，毁灭自己。而秋桐则坚强不屈，为了翻身，披荆斩棘努力求索，最终不仅事业又称，最终赢得真爱。

1. 三年级作文写一个人的特点350字 【无忧考网-三年级写人作文：我熟悉的一个人_350字】我的妈妈中等个子，一张圆圆的脸上长着一双水灵灵的大眼睛，一头乌黑的头发扎着个马尾辫，走起路来一晃一晃的，显得特别利索。 妈妈是个勤快的人。每个星期天早上，当我还在梦乡时，妈妈都会早早地起床，把我弄得乱七八糟的东西归置得整整齐齐的，把桌子、椅子、地面都打扫得干干净净，还会做上可口的饭菜等着我起床吃。 记得有一次，妈妈患病，在病房休息了两天。回到家后，妈妈看到我和爸爸把家弄得乱七八糟的，就一声不吭地坐在那儿收拾起来，让我心里很不是滋味。 我赶忙跑过去帮妈妈拿抹布，小声对妈妈说：“您休息一会儿吧，我以后再也不会把家弄乱了。”妈妈拍了一下我的头，又收拾起来，直到把里里外外收拾得干干净净、整整齐齐。 妈妈就是这样一个干净、勤快、利索的人。 我熟悉的一个人就是我的妈妈，一个勤快的、我喜欢的妈妈。 2. 小学三年级作文一个人的特点 她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。 她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。 她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。 我们这些学习成绩好的同学，但对那些成绩不好的都很耐心的教他们，直到会了为止，她对我们很亲切，总是用最美的微笑面对我们，用最甜美的声音给我们讲课，她在上课时，头发总是一甩一甩的，不时还发出淡淡的芳香，让我们沉浸在花的海洋中，久久不能自拔。无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。 她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……。 3. 3年级作文,描写人物 我找的是小学三年级的啊 不知对不 我的同桌 三（2）班 俞卉 我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。 倪建炜有许多 优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。 倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。 今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。 他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。 倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。 这就是我的同桌。 4. 小学三年级作文写人的特点和事情 个子挺高，眼睛不大，有时还好发脾气，你知道他是谁吗？没错，这就是我。 在学校里，我是一个调皮的孩子，在操场上，我就像一只没头苍蝇，东跑跑，西撞撞，有时候打别人一下子，在迅速跑开…… 在课堂上，那个调皮的我不见了，坐在那里的是一个积极发言，热爱学习，认真听讲，不时地在书上做笔记的好学生。我一会思考，一会奋笔疾书，一会和同学们议论…… 在家里，我又变成了热爱劳动的好孩子，虽然洗衣服，做饭我不会，但是擦桌子，铺床，扫地，这些力所能及的家务我还是会帮妈妈做的！ 我最喜欢读书了，每天晚上吃完饭我就躺在床上开始读书，一直读到晚上十二点，妈妈不让我读了我才恋恋不舍的把书给了妈妈。 不要说我十全十美，我有一个致命的缺点，那就是发脾气，有几次因为发脾气，我失去了几个要好的朋友，这让我感到自卑。 这就是我，一个独一无二的我，你喜欢我吗？如果你喜欢，就和我做个朋友吧。 5. 小学三年级作文写一个人的特征和 写一个人的特点作文我有一个不爱争辩，也不怎么会说话，却很有耐心的人。 有一次，爸爸没有上班，结果没有看见卫生间里面堆放着一些脏衣服，因此受到妈妈的严厉责备。那天早晨，他起床后与往常一样，吃好早饭就去上班了。 来到厂里，那里的人对他说：“老詹，今天没有什么事情可做，所以厂长说今天放假。你可以回家去休息了。” 他就回到家里休息了。由于，那几天他干活干得实在太累了，所以回到家里就到床上倒下就睡觉。 他一直躺到下午二点才起来。自己到厨房烧了一点吃的。 然后他去田里干活去了。他在田里又是拔草，又是放水，还要施肥……一直做到了四点半才回家烧饭。 五点钟，妈妈回家了，他看到爸爸已经在家里烧饭就问：“今天，你怎么这么早就在家里了。是休息了吗？”爸爸说：“是的。 今天厂里没有活干，所以就放了一天假。”这时，妈妈看到卫生间里的脏衣服没有洗，于是，她大发雷霆，大声吼了起来：“怎么，你今天休息？你在家里干了哪些事情，怎么这些脏衣服都没有洗呢？你老实说你在干什么？”爸爸一声不吭，只是默默地烧饭炒菜。 妈妈更火了，骂得更加厉害了。但是爸爸就是不开口，不为自己辩护。 我想爸爸的脾气真好，于是，我对妈妈说：“我放学回家时看到爸爸在田里干活，你可以去田里看一看就知道我说的话是真的。”妈妈果然走到门外田边去看了一看。 她回家时火气全消了，不好意思地对爸爸说：“你真好，怎么不把真相跟我说一说呢？还是孩子好，我才没有错怪你了。以后有什么事情要对我说一个明白。” 爸爸还是没有说，只是憨厚地笑了笑。我们那里的人都说我爸爸是一个老实人，脾气好。 我的爸爸就是这样一个人。 6. 小学三年级下册写人特点作文怎么写 爱唠叨的妈妈 我的妈妈今年36岁。她中等身材，浓浓的眉毛下面长着一双明亮的眼睛。 平时妈妈总是唠唠叨叨。每当晚上，我看电视不去睡觉的时候，妈妈就唠唠叨叨的说：“别看了，明天还得早起上学呢！”没当我写字的时候，耳边又是一声：“写字姿势要正确，歪歪扭扭的，会近视的！”还有上课时要听讲啦，要认真写作业啦，要诚实啦，自己的事情自己做啦……一天到晚唠叨个没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可到了后来，我对妈妈的唠叨却有了新认识。 那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事情对我说了好几遍。等到考试的那天，妈妈又唠叨着对我说：“考试时别慌张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查。”我心想：我考试，我都没有紧张，她着急个什么劲儿？ 到了考场，等到了卷子发下来的时候，我一看，试题都很简单，就飞快的答题。不一会儿，就答完试题了，我刚想交卷，我忽然想起妈妈的“唠叨”，于是，我又检查起来。当检查到滴四题时，发现由于马虎第一小题答错了。我急忙把它改过来，为了防止再出错，我又重新检查了一遍，直到认为没有一点儿错了的时候才交卷。 宣布成绩了，我得了满分，我高兴极了，是妈妈的唠叨使我的了满分，也使我克服了马虎的坏毛病。我感谢妈妈的唠叨，正是这些唠叨，千百次的督促我，让我健康的成长。哦现在才知道，原来妈妈的唠叨也是有用的，我非常感谢您，我的妈妈。 7. 三年级作文人物描写 [三年级作文人物描写]三年级作文人物描写教学目标： 1、认知目标：外貌描写的具体内容及外貌描写的作用，三年级作文人物描写。 2、理解目标：通过观察，掌握不同人的外貌特征；在不同的心情下，不同状态下外貌特征的变化。 3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过写作训练与实践，掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。 4、情意目标：在轻松、民-主的教学氛围中，通过自己观察、讨论等多种形式，引导学生自主探索，自主掌握知识，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。 创新点设计： 以学生发展为根本，以自主创新性学习为目标，多角度精选例文，培养学生发散思维，用现代手段展示图片，引导学生用自己的眼镜观察生活，在比较求异中把握特征，教学民-主，轻松和-谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。 教学过程： 一、揭题导入： 1、简略介绍：“写人的记叙文”。 要点： (1)写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。 (2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。 (3)写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 2、揭题展标：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写，小学三年级作文《三年级作文人物描写》。 3、板书课题：《外貌描写》。 二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。 1、请同学说一说你同座位同学的外貌。 2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等） 三、抓住不同人物外貌的特征 1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 A、出示投影片（医生、军人、交-警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？ B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？ （例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。） （例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。） 小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。 C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论） 2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。 四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？ 2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。 3、呈现例文。 （例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮孝结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。） （例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……） （例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……） 8. 描写人物特点的作文片段小学三年级 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是描写人物特点。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身7a64e58685e5aeb931333361323561份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到闻其言，见其人的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓听其言，观其行，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写活的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写活。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 4.心理描写 心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。 小学生（xiaoxue.chazidian）作文时，大多采用第一人称（我活我们），采用这种人称作文，就不能用他想 的形式来写人物的心理活动，因为我不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 心理描写除了用我想之外，还可以采用以下几种方法。 (1)提出问题，引入所想的内容。 (2)使用假设，流露心理活动。 (3)字里行间，流露着想。 (4)直接抒发心中所想。 9. 关于描写人物的优秀作文【三年级】 她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。 圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。 一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。 她就是我的好朋友——文荪琳。 文荪琳可关心我了。 记得上学的第一天，晴空万里。在上音乐课前，我们下楼去升旗。 大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。 正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？” 我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？” 我哭着说：“当然疼了！” 听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口， 在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？ 文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。 文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？ 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。 （开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。 开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。） 我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。 本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。 先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。 就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。 写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。 我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。 （“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。 （本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。 先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。 站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。 王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。” 董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。 （以下三段写第三点：爱打人玩 。） 我的这位同桌还挺爱打人玩。 我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。 自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。” 还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。” （人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。） 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出。 10. 小学三年级作文写人的特点和事情 个子挺高，眼睛不大，有时还好发脾气，你知道他是谁吗？没错，这就是我。 在学校里，我是一个调皮的孩子，在操场上，我就像一只没头苍蝇，东跑跑，西撞撞，有时候打别人一下子，在迅速跑开…… 在课堂上，那个调皮的我不见了，坐在那里的是一个积极发言，热爱学习，认真听讲，不时地在书上做笔记的好学生。我一会思考，一会奋笔疾书，一会和同学们议论…… 在家里，我又变成了热爱劳动的好孩子，虽然洗衣服，做饭我不会，但是擦桌子，铺床，扫地，这些力所能及的家务我还是会帮妈妈做的！ 我最喜欢读书了，每天晚上吃完饭我就躺在床上开始读书，一直读到晚上十二点，妈妈不让我读了我才恋恋不舍的把书给了妈妈。 不要说我十全十美，我有一个致命的缺点，那就是发脾气，有几次因为发脾气，我失去了几个要好的朋友，这让我感到自卑。 这就是我，一个独一无二的我，你喜欢我吗？如果你喜欢，就和我做个朋友吧！

1.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　鼻梁高高的，戴着一副近视眼镜，这就是我的爸爸。 　　我的爸爸，英语、数学都是“拿手好菜”，这些东西对他来说，小菜一碟。我的爸爸还会做一手好菜。 　　这次，我的踝关节骨裂，爸爸每天给我做骨头汤、牛肉汤等好吃的，听我这么一说，你是不是有些馋嘴了？爸爸天天都是一大早就去买菜，回来就把我从六楼背下来，然后把骨头汤熬好，再去上班，下班就匆忙往家赶。回到家，见我还没有吃饭，连衣服都来不及换，就一下串到厨房，把骨头汤热了，把米饭蒸好，再烧个菜，比如，西红柿炒蛋，香的我直流口水，不光是我，妈妈也有点馋呢！爸爸每次都把骨头往我碗里夹，我像一个机器一样说够了够了，你也吃点吧！可他总是说：“你吃吧，补一补，较好得快。” 　　我吃的饱饱的，可是爸爸还没吃你呢，爸爸问：“够吃不，还要加吗？”我心疼地说：“爸爸，你还没吃呢？”爸爸说，他不吃了，还要留给我明天吃呢，我的鼻子一酸，我跳到屋里，大哭一场。 　　爸爸，我爱你，等我长大了，我一定会报答你的。 2.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　一个乖巧听话的女孩，一个成绩优异的女孩，她就是我的同桌姚思妍。 　　姚思妍长着大眼睛，小嘴巴，尤其是那小嘴巴，别看它小，在姚思妍管理班级的时候，那可是她的独门秘技，喊出来的声音震耳欲聋，作为她的同桌，我听力也在直线下降。她的小嘴巴在上音乐课时，也会发出甜美动听的声音，可以让人排忧解难。 　　姚思妍什么都好，就是有一点撒娇，当然这也不能全怪她，谁让她不仅是舞蹈队队员，还是大队长，整天忙来忙去，没个休息的时候。我曾经在暑假里的时候，看过她的作息表，19号是舞蹈初赛，21号友谊赛，8号复赛要是是我的话，肯定早疯了。不过姚思妍一直参加比赛，学习一点也没落下，成绩总是名列前茅。 　　姚思妍做我的同桌，也让我有了一些变化。以前的早读读课和课前诵读我每次都是捧着书，张着嘴巴，想蒙混过关。自从姚思妍当我的同桌后，她每次早读和课前诵读声音响亮，非常认真时，我就想：我堂堂男子汉大丈夫，怎么能被女生给比下去呢？于是我每次早读和课前诵读一次比一次声音响亮，一次比一次认真，慢慢地，这就成了我的习惯。 　　姚思妍，谢谢你帮助我，你是我们学习的好榜样。 3.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　奶奶今年70岁了，看着她切蛋糕时的笑容，我忽然发现奶奶老了。 　　不知何时，皱纹爬上奶奶的额头和眼角，深深的小沟，刻印在奶奶的脸颊和双手上，皱皱的皮肤干裂无比，一块一块，好似一片片鱼鳞，遍布奶奶身上，弯起来的背是岁月留下的赠品，奶奶老了。 　　我的奶奶可节约了，回收利用是她的专长，一件衣裳破了就补，补好了继续穿，补不起来的，就用来当破衣服的补丁，实在穿不了了也好像当收藏品似的，不舍得扔。我们给她买衣服，她也是一而再，再而三地拒绝，接受了也是不穿，放在衣柜里。 　　奶奶在吃饭上也是节约得可怕。小半节带鱼，她和爷爷一起吃，可以吃个三天，每次都是筷子夹一点来下饭，然后三口、两口就解决完。但奶奶也是付出最多的，就拿吃饭来说，每次我们回去，她总是会做很多菜给我们吃，但我们吃了大半碗饭时奶奶才匆匆赶来吃，吃完后，大伙儿都出去聊天，只有她，还在默默地干活。奶奶真是辛苦。每次，我们回到家，奶奶就会给我们准备好多吃的，鸡蛋、大米、萝卜，样样都有。 4.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　我非常敬佩一位姓彭的医生。 　　有一次我去医院看病，在医院等了很久医生还没来。正当我灰心烦躁的时候一个医生突然叫到：“刘周宜到四号诊室就诊。”盼星星等月亮终于到我了，我急忙走进诊室，心里有一点点紧张，进去会做什么呢？我的病怎么样？妈妈走进去就告诉医生我现在的病状。说完医生用温柔的声音跟我说：“不用担心，去打针吃药就好了，平时你要多锻炼身体。”说完后她拍拍我肩膀，笑着起身赶紧走了。我问妈妈医生怎么这么急呢，妈妈说：“医生工作太忙了，医院有很多病人等着他们呢。”看着他们忙碌的身影，我由衷感到敬佩，他们太有责任心了。 　　在我打针的时候，我一直看着忙来忙去的医生，“妈妈，彭医生呢？”“他去照顾病人了。”妈妈的话音刚落，彭医生就出现在我身后，“你要多喝水，记得吃药，多运动，你的病是反复的，要一个星期才能好。” 　　看到温柔的彭医生，我不再害怕医院。伟大的白衣天使们给病人救死扶伤，为我们的健康保驾护航。我们要学习医生无私奉献的品质，不管多累都要把微笑留给身边的人。　 5.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　我有一个可爱的弟弟，他今年5岁了，他是一个会关心他人的好孩子。 　　一次，邻居家的王阿姨要去加班，一时找不到人看小弟弟，只好把小弟弟一个人放在家里。我弟弟看到后，就叫我把小弟弟带到我们家来，由我们来照顾他，可是我正好有事，要出去一会儿。弟弟说：“姐姐，你去吧，我来带小弟弟。”我很不放心的把小弟弟交给了弟弟，然后就出门了，我在回家的路上，还在想：他们俩会不会打起来……，可我一进门，就被他们俩给惊呆了，他们居然还玩得挺开心。王阿姨下班回家，发现小弟弟和我们玩得正高兴，她非常感谢我们帮她带小弟弟。妈妈知道后还特别表扬了弟弟，说他还会带人了。 　　还有一次，我发高烧，在家休息。妈妈又有事出去了，家里只剩下我和弟弟了。可我的烧还没退，又非常难受，弟弟看到我这样就唱歌给我听，直到妈妈回来。 　　妈妈回来后，发现弟弟在给我唱歌，高兴的说：“我家的小宝贝会照顾人了。” 　　大家都夸我的弟弟是一个懂得关心他人的好孩子。 6.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　一张方方正正的脸上戴着一副眼镜，说起话来总是让人开怀大笑，这个人就是我的爸爸，一个“怪”爸爸。我的爸爸非常幽默，一说话就让人笑得合不拢嘴巴。他时不时就会叼一根香烟，我和妈妈都不知道劝了他多少遍了，把烟戒掉，可他就是不听。每次劝他，他都会装作一本正经的样子：“不抽烟才对人体有害呢！你知道人生的一大痛苦是什么吗？就是不抽烟！算了，我不跟你们啰嗦了，说了你们也不懂！”说完，哼着小曲儿慢悠悠地走了，弄得我们哭笑不得…… 　　唉，真是个“怪”爸爸。 　　还有一次，我们全家正在吃晚饭，爸爸的脚不知什么时候伸到了我这边，我没注意。他一脚踢过来，我吓了一跳，把刚吃进嘴里的饭都喷了出来，洒了满桌子。妈妈不知道这是爸爸搞的鬼，收拾好以后，便开始对我进行“思想教育”。爸爸见状，就躲在一旁窃喜，还在妈妈看不到的地方扮鬼脸给我看。我有一肚子的火，但却发泄不出来，真是憋屈！等妈妈教训完后，我怒气冲冲地来到小书房，见爸爸正乐滋滋地玩电脑游戏呢，嘴巴里还一直不停地念叨：“冲啊！冲啊！快上啊！”突然他看到我，马上停止了游戏，我上前“兴师问罪”，他却一反常态满脸堆笑地向我求饶。我一下子变得不知所措，只好破涕为笑，唉，真拿他没办法。 　　我的爸爸风趣搞怪，他使我的生活更加丰富多彩，我爱我的“怪”爸爸。结尾总括人物特点，抒发情感。 7.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　陈大大家里有一个小弟弟，今年刚满4岁，小名叫猫猫。猫猫的脸圆溜溜的，总是红扑扑的，就像一只秋天的大苹果。他总是笑眯眯的，眼睛弯弯，眉毛弯弯，就像天上的那一轮明月。猫猫还长着一张樱桃似的小嘴，别提多可爱了。 　　你一定很奇怪吧，为什么他叫“调皮鬼”猫猫呢？我来讲讲这个名字的由来吧。有一天，我们好多人一起去吃饭。刚吃到一半，他就和别的小朋友去玩了。他跑来跑去，拉都拉不住，把饮料都弄撒了，还差点撞到人，简直就像一只顽皮的小猫。于是从此以后我就叫他“调皮鬼”猫猫了。 　　可是有一次，陈大大带我们去烧烤，带了好多好吃的，又吃又有玩，大家可开心啦。下午临着要回来的时候。我们几个大点的孩子正准备要上车，发现猫猫不见了。回头来找，原来猫猫正在帮助大人一起收拾垃圾，可乖了。就见他拿着一把小扫帚，上面扫扫，下面扫扫，非常认真。然后他还把散落在各个角落的果皮都一个不拉的捡走。最后跟着大人把垃圾打包扔进垃圾桶里。大人们都夸他是环保小达人。后来猫猫告诉我，这是他在幼儿园学的，人人都要爱护环境。我听了心里别提多惭愧了。 8.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　我见过许多值得敬佩的人，可我最敬佩的还是我亲爱的妈妈。她有一双明亮的大眼睛，长着弯弯的柳叶眉，好看极了。 　　妈妈对我总是无微不至的关心。记得有一次，妈妈生了病，爸爸工作很忙，没人送我去上学。本打算请假的，但妈妈不愿我落下功课，就带病送我去上学。一路上，我很担心，因为我听说，生病的人不可以再着凉了。可妈妈却没有放慢速度，像往常一样准时把我送到学校，还不断地叮嘱我：“上课要认真，记得多喝水，要听老师的话……”看见妈妈脸色蜡黄，有气无力，我的心里一阵发酸，妈妈都病成这样了，还在为我操心。我忍不住对妈妈说：“你放心吧妈妈，我自己可以的，你还是赶快去医院吧！”妈妈这才放心的回家了。 　　妈妈不但对我关爱有加，在工作上也很努力呢！上次，她参加了一个绘本比赛，她拟定一个题目，就开始制作起来，还不断地让我提意见。终于，经过三天的努力，她夺得了比赛的冠军。我为她高兴，为她喝彩。 　　我爱我的妈妈，是女儿乐乐最喜欢、最敬佩的人。 9.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　他中等的个头，总是喜欢穿蓝黑色衣服，脸蛋又圆又白，就像刚蒸出来的白馒头一样，他有一双炯炯有神的大眼睛，大眼睛上挂着一副黑边框眼镜，看起来很有学问。一头乌黑的秀发显得格外阳光，他就是我的同桌—一个乐于助人的小男孩。 　　有一次，我有一道题不会，我的同桌就走到我面前，用手指着那道题，细心地给我讲着，讲了一遍后，我的脑子还是一片空白，我一边挠着头一边说：“我还是没听明白”，同桌一听皱起眉头说：“我再讲一遍，认真听着”。这次他拿起我的笔，在演草纸上画了起来，就像妈妈给我讲题一样，讲完第二遍后，我的问题迎刃而解，真可谓雪中送炭呀！最后他也露出了灿烂的笑容。 　　他不但乐于助人，集体荣誉感也很强。有一次，在春季运动会时他参加了跑步项目，比赛将要开始时，他在起跑线上做预备姿势时，显得格外自信，随着哨子“吱……”的一声，他像离弦的箭一样冲出了起跑线，一眨眼的功夫，他就到达了终点，夺得了本次比赛的冠军，拉拉队员欢呼雀跃，纷纷祝贺他为班级夺得了荣誉，他真是这次运动会的功臣呀！ 　　这就是我的同桌，我以后要向他学习乐于助人和为集体争光的好品德。 10.小学三年级描写人物的优秀作文400字 　　在我人生中遇到过许多优秀的人，但最让我敬佩的人是我的老师——宗老师。 　　宗老师有一张能说会道的嘴巴，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才学很高，老师乌黑油亮的头发披在肩上，老师穿的衣服总是美丽大方，但老师的一个特点就是对工作认真负责。 　　有一天放学回到家，我刚一打开书包里，啊，语文书没拿！我赶快跑到学校去取书，却发现我们班的门正开着，我心想：该不会是学校有鬼吧？走近一看，原来宗老师在教室里认真的批改作业，我走过去小声的问：“宋老师，你怎么还在学校啊，为什么不回家呢？”宗老师笑着对我说：“如果我回家啦，谁在这儿批改作业啊？”我终于明白了老师的辛苦了。 　　宗老师不仅在工作上很认真，还对同学们很关心呢。有一次我在运动会上跑步过于用力，所以就摔倒了。宗老师走了过来，轻轻的扶着我去了医务室还帮我抹了一些药，宗老师还笑着对我说：“孩子没事吧？你可真勇敢，如果一会儿有你的比赛，那你就不用去了，等好了再去吧！” 　　这就是我的老师，他不仅工作认真还对我很关心，真是一个让人敬佩的老师。