幼儿另类,宝宝刚上三天幼儿园，脾气变得好暴躁，怎么办

因为宝宝刚上幼儿园呀，有情绪上的变化是很正常的。你想想如果每天把你扔到一个陌生的环境你也会不适应不是吗？但是你毕竟是大人，思想比较成熟，能较好的处理人际社交关系。对于宝宝来说，这是他有生以来第一次离开家，去一个完全陌生的地方，而那里的小朋友可能也性格各异，毕竟每家的孩子都是娇生惯养的，他必须在一个没有任何依靠的环境里，开始独立的社交生活。建议爸爸妈妈多关心宝宝园内的情况，多询问每天在宝宝身边发生的事情，多帮助宝宝找出幼儿园能吸引他的地方，让他感觉上幼儿园是一件有乐趣的事情。还有，不知道家长在给孩子安排幼儿园之前是否有征得宝宝的意见，这点我觉得应该注意，一方面可以让宝宝有个心理准备，一方面也让宝宝有被尊重的感觉

小朋友的性格不好，大多数原因还是和他的家长在家中的相处模式是怎样的有很大的关系，如果你觉得这个小朋友和他的家长非常的相似的话，那么我建议你要从教育他的家长方面开始入手会更有效率。 因为家长是小朋友的第一任老师，在家中小朋友看到的是一方怎样的形象他就会从这些现象中去学习，有的时候如果这个小朋友在家中看到的都是一些关于暴力或者是粗鲁的，交往形式的话，那么他以后就会形成一个固有的印象，认为人和人相处就应该是这样的方式，所以也就会导致他的性格出现一些缺陷。 这个时候我们和小朋友进行沟通是没有用的，最重要的要从对方的家长这个方面开始入手，如果你认为这个小朋友的性格实在是难以沟通的话，那么就要让家长在家里面多多的和他进行沟通，并且又让家长在家中注意自己的言行举止，这样才能够更好的让小朋友从他们的身上获得一些榜样的存在。 其实我认为你要教好一个小朋友，仅仅靠老师的力量是不够的，必须要从学校和家庭两个方面互相配合才能够更好，如果你觉得这些家长还是比较在乎小朋友的话。你只需要和对方说一说这样继续下去，小朋友会变成一个怎样的形象，吓一吓这些家长，他们自然就会配合老师进行教育工作了。否则，一味的好言相劝只会让家长处于一种事不关己的状态。

一下列举三个方案作为模板： 方案一：幼儿园大班美术教案：图形想象画 活动目标 1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。 2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。 3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。 活动准备 1、“图形王国”场景布置 2、多媒体课件、背景音乐 3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布 活动过程 一、参观“图形王国”的画展。 1、教师：小朋友，图形王国今天举行画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形， 图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！ 2、参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形。 自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？ 3、总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。 二、观看多媒体，扩展幼儿思维。 1、出示三角形的蜡光纸 提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？ （依次出示半圆形、圆形、正方形） 2、让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？ （打开多媒体，观看课件。） 三、幼儿作画，教师巡回指导。 1、教师：小朋友，图形王国的主人邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西， 然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求： 就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画， 如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。 2、让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现。 四、展示与体验――参观“图形王国” 1、教师：小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！ 2、参观完画展后，提问： 你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？ （幼儿作答） 3、老师给以简单及鼓励性的评价。 今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友， 他说以后还要请你们帮忙出画展，你们愿意吗？ 那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。” 方案二：幼儿园大班美术教案：花花绿绿的糖纸 活动目标 1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。 2、能用多种方法包扎“糖果”。 3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。 活动准备：各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，每人带一颗糖果 教学过程 一、导入 小朋友之间友好的互赠糖果，吃糖果。 在音乐声中，幼儿把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。 二、展开 1、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸） 2、让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。 3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。 4、欣赏各种包装的糖果。 糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。 5、欣赏各种糖纸（平面、展开的） 6、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计一些） 7、学生设计制作用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。 比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。 三、结束 展示、回赠。 方案三：幼儿园大班美术教案：花园里的故事 活动目标 1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。 2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。 3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。 活动准备 1、花朵、昆虫图片若干。 2、记号笔、油画棒、作业纸。 活动过程 一、情景导入 1、教师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗？ （分别出示：花朵、昆虫……） 2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢？ 3、听瓢虫自我介绍的录音： 我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了， 所以我也想来看https://pan.baidu.com/s/1xiTaZm9H_I6dQbFWmDwNpA 提取码: ri8x

幼儿园对付调皮孩子绝招是： 1、对淘气的幼儿既要严格，也要关心爱护 教师对孩子要给以慈母般伟大的爱心，在对进行严格教育的同时，也要特别注意他们的自尊心，要尊重他们，爱护他们，关心他们，对淘气的幼儿不能过多的批评指责，更不要羞辱和体罚他们。 平时要注意他们自身的优点，并对其加以肯定，鼓励，对于他们的缺点，要心平气和的指出，并帮助他们改正，一分为二的看到他们，用他们自身的积极因素去克服消极因素． 例如，有的幼儿爱捣乱，可他们爱动脑筋，喜欢收藏一些小东西，并对这些东西加以简单的分类．此时教师就可以根据他们这一爱好。 加以正确的引导，使他们的注意力转移到有意义的游戏活动上，这样一来，他们淘气的坏习惯会渐渐的改变。 2、把过剩的精力引导到正当的学习和活动上来 在幼儿园的课程安排上，老师应当把活动内容安排的丰富多彩，生动有趣，一日的幼儿园生活要紧凑，活泼，避免幼儿感到枯燥无味，活动单调。 对那些聪明好学，精力充沛的幼儿应适当的个别辅导，使孩子们能够进行有意义的学习和游戏。只有当孩子们感到一种充实感，感到了生活的丰富多彩，才能说明老师教育的成功。 3、要尽量满足孩子的好奇心 孩子的好奇心是非常可贵的，它是孩子学习，获取知识的动力。对幼儿好奇的行为，成人不应简单的把它归为＂调皮捣蛋＂，加以批评和制止，而应当具体分析一下。 给他们以正确的引导和鼓励，在必要时应适当的加以解释，使幼儿为强烈的求知欲望支配，积极主动的探索事情，这样他们在精神上得到极大的满足．那些调皮捣乱的行为也会逐渐的减少。 4、对于幼儿提出的问题要给予满意的答复 幼儿正处在生长期，他们十分好问，会常提出一些稀奇古怪的问题，上至天文地理，下至飞禽走兽．例如：鸡为什么会下蛋？月亮为什么会挂在天上？电灯为什么会亮？ 诸如此类的问题，而且还打破砂锅问到底．但对于这些貌似简单的问题，大人往往付之一笑，或去敷衍搪塞一番，然而这样的态度却扼杀了幼儿的求知欲。其实我们应当正确的回答这些问题，一直到幼儿满意为止。 5、要培养幼儿的自控能力 处于幼儿期的孩子自我控制能力较差，无意性占优势，特别是一些淘气的幼儿，这个特点就更加明显．其实这些幼儿也想做个好孩子，也有强烈的上进心。 但由于自我控制能力差，往往自己管不住自己，古在活动中经常有违反纪律的行为，因此老师和家长应采取措施，有目的的训练幼儿的自控能力。 例如：在活动中对他们提出具体要求，要不时的注意对他们提醒，监督和暗示，在各种活动结束时，还要对幼儿一天的表现加以评价，对好的加以肯定，对差的要耐心教育，如果孩子基本上达到要求，就要加以鼓励。 另外，还可以通过游戏培养幼儿的自控能力。例如：请幼儿表演警察，哨兵等角色，让他们从中得到一些良好的纪律教育。

幼儿园对付调皮孩子绝招： 一、幼儿园老师要给调皮的孩子一个发泄的空间，释放这些调皮孩子的不满情绪。每个调皮的孩子心中一定有个心结，在心结未被打开的时候，都会用各种调皮行为发泄不满。所以幼儿园的老师一定要明白这一点，让调皮的孩子尽情发泄，情绪发泄完了，教育的时机才会出现。 二、幼儿园老师要尝试采用讲解法、游戏法、讨论法和角色扮演法来疏通孩子的情绪。比如用讲解法让调皮的孩子明白一些道理，以及调皮给他们带来的不良后果等。用游戏法让调皮的孩子获得轻松的情绪体验．用讨论法解开调皮孩子的心结，最后用角色扮演法来疏通孩子的情绪。 三、幼儿园老师要耐心倾听孩子，给孩子的不满情绪找到一个出口。幼儿园老师在倾听孩子的时候要蹲下身来，给孩子一个安全感和信任感，这样调皮的孩子才能表达自己的不满情绪和委屈。一旦调皮孩子的情绪宣泄了，调皮捣蛋的行为也会随之消失。 四、幼儿园老师一定要给孩子一些选择的权利，调动孩子的主观能动性。如果幼儿园老师对孩子总是命令式的，孩子做事就很被动，容易产生不满情绪，这些不满情绪积累到一定程度就会爆发，直接表现就是调皮捣蛋。 五、幼儿园老师在对孩子进行教育的时候要以退为进，不要对孩子强灌。幼儿园老师在对调皮捣蛋的孩子进行教育前，先与他们产生共情，用善解人意的方式拉开与调皮孩子谈话的序幕，这样幼儿园老师就能轻易地走进孩子的心里，孩子也能够接受老师的说教。