时候的候怎么读？
“时候”的“候”，在“时候”词语中合起来读的时候读轻声[ shí hou ]；单独读的时候，读四声[ hòu ]。 “候”基本释义： 1.等待：～车。你稍～一会儿，他马上就来。 2.问候；问好：致～。敬～起居。 3.姓。 4.时节：时～。气～。～鸟。 5.古代五天为一候，现在气象学上仍沿用：～温。 6.（～儿）情况：征～。火～。 造句： 1.正步走的时候，眼睛要注视着前方。 2.横穿马路的时候要注意来往的车辆。 3.在困难的时候，我们应该同舟共济。 扩展资料 “时候”的近义词：时刻、时期 一、时刻[ shí kè ] 1.特定的时间。 2.指具体的某一时间。 3.经常；每时每刻。 造句：危险时刻，总是解放军战士冲在最前面。 二、时期[ shí qī ] 一段时间（多指具有某种特征的）：抗战～。社会主义建设～。 造句：改革开放以来，我国进入了社会主义现代化建设的新时期。
时候的候读什么音？
“时候”的“候”，在“时候”词语中合起来读的时候读轻声[ shí hou ]；单独读的时候，读四声[ hòu ]。 “候”基本释义： 1.等待：～车。你稍～一会儿，他马上就来。 2.问候；问好：致～。敬～起居。 3.姓。 4.时节：时～。气～。～鸟。 5.古代五天为一候，现在气象学上仍沿用：～温。 6.（～儿）情况：征～。火～。 造句： 1.正步走的时候，眼睛要注视着前方。 2.横穿马路的时候要注意来往的车辆。 3.在困难的时候，我们应该同舟共济。 扩展资料 “时候”的近义词：时刻、时期 一、时刻[ shí kè ] 1.特定的时间。 2.指具体的某一时间。 3.经常；每时每刻。 造句：危险时刻，总是解放军战士冲在最前面。 二、时期[ shí qī ] 一段时间（多指具有某种特征的）：抗战～。社会主义建设～。 造句：改革开放以来，我国进入了社会主义现代化建设的新时期。
小时候是多大的时候。
童年期的年龄范围在6、7岁～12、13岁，属于小学阶段，是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期，是心理发展一个重要阶段。在儿童心理学里，儿童的年龄段很长，从初生至十七八岁都属于儿童，而且根据心理发展的特点，把儿童心理发展划分为：乳儿期(初生至1岁)、 婴儿期(1至3岁)、学前期或幼儿期(3至6岁)、学龄初期(6至12岁)，学龄中期或少年期(12至15岁)、学龄晚期或青年期(15至18岁)。扩展资料：小学儿童学习的一般特点1、学习是小学儿童的主导活动学校学习是在教师指导下，有目的、系统地掌握知识、技能和行为规范的活动。儿童在这种特殊的学习过程中习得知识、技能，掌握社会责任感和义务感。学习是小学儿童的社会义务。2、教和学是师生双向互动的过程教师的教是在传授知识过程中答疑、解惑、育人，学生是积极主动的学习者，而不应被视为是被动的接受者。所以教和学是师生双方积极主动的互动过程。这个过程势必会出现种种矛盾，教师处于矛盾的主要一方，教师的素质、敬业精神、对学生的爱心和激发学生学习的动机和兴趣，对学生来说都至关重要。3、逐渐转向以掌握间接经验为主从习得直接经验为主向掌握间接经验为主是一个发展过程。小学低年级倾向于通过直接抽象的方式学习物理经验；小学高年级已经能够运用抽象逻辑、多重抽象来获得数理逻辑经验；小学中年级是儿童学习和认知活动超越直接经验向掌握间接经验变化的转折期。参考资料：
什么是小时候？
那天听容祖儿的《小小》， 突
然颇有感触。一翻歌词，方文山
作词。我笑了，也只有他，才能
将那些遗落人间的我们，在某一
时刻唤醒，接着又在他的文字中
催眠、迷失、沉醉。
然后我看见他在时光的屏风
后，狡黠而老成地笑。像我们小
时候，苦心策划的恶作剧成功了
一样。
“我的心里从此住了一个人，
曾经模样小小的我们，那年你坐
小小的板凳，缺牙的你发音并不
准……”时光是位含蓄的长者，
委婉地讲述早已被我们忘记的童
年往事。当我们认真地聆听时，
事隔多年后的恍然大悟，仿佛似
骤然清醒后的一声声叹息，在心
底怅然、回旋，掀起阵阵涟漪。
小时候姨妈是最疼爱我的。
在妈妈出差的日子，我过得依然
很好。每到我过生日，她总是忘
不了送给我颇有纪念意义的礼
物， 还喜欢爱怜地看着我的手说：
“要好好爱惜这双手哦，馨儿的
手将来要戴上钻戒一定很漂亮。
等你长大了，姨妈要送你最漂亮
的戒指。”像是职业习惯，在珠宝
店工作的姨妈，对我的手总是赞
赏有加。类似的话，年复一年，
很少间断。
今年中秋团圆，大人们聊起
他们儿时的趣事，笑声不断，也
吸引我凑过去听，那些曾经发生
在上一代人身上的往事，在我这
个“90 后”听起来，简直有些不
可思议。最意想不到的是，我无
意间听到的一个动人的故事，居
然是发生在姨妈身上的有关“爱
手情结的”。
母亲说，姨妈小时候又高又
瘦显得有些营养不良，性格老实
单纯还很胆小。那时的家庭一般
都有几个孩子，大人们工作忙，
没时间照顾儿女，只好让大的带
小的，姨妈是家里的老大，照顾
妹妹的事自然责无旁贷。有一次，
因为没有看好妹妹们，惹了点麻
烦，被父亲训了她一顿，便独自
跑到楼下的一个沙坑旁，那里常
年都有些小孩儿在那儿玩，是孩
子们天然的“游乐场”。那天姨妈
边哭边玩起沙来，而她的身边也
有一个与她差不多大的一个小男
孩，小男孩看她满脸泪痕，就用
手绢帮她擦脸。姨妈心里的委曲
顿时消了一大半，便和小男孩你一块，我一堆地玩起沙堆游戏来。
孩童的友谊开始得是如此简单、
率真，时间在两人爽朗的笑声中
悄悄溜走，直到傍晚时分，姨妈
才恋恋不舍地告别了沙堆，也告
别了小男孩。
本以为故事就这样结束，岂
料，这才刚刚开始。
没过多久，姨妈又因为弄丢
了父母给她买东西的两块钱，不
敢回家，又来到了沙堆旁，恰巧
那个小男孩也在沙堆附近，看见
姨妈一脸不高兴，便拉着她继续
他们的“沙坑之约”，两人玩得不
亦乐乎。
原来小男孩是本厂家属区一
个大院里的孩子，几乎每天下午
都来这儿玩耍。那个时代的孩子，
尽管生活单调，但孩童的天性依
然让他们能找到快乐的方式，不
乏拥有比今天的我们更多一些那
种更贴近本性的简单的快乐。
母亲说，她依旧记得那天下
午黄昏时分，姐姐飞快地从院子
外跑回来，脸颊绯红，一脸兴奋
地举起手来“炫耀”的样子。她
注意到姐姐的手上，多了一个草
编的指环，妹妹们跳着抢，可她
转着圈就是不给。那编得有些粗
糙的指环，带给了儿时的姨妈怎
样的惊喜，母亲至今记忆犹新。
后来呢？我问姨妈。她表情
淡然，风轻云淡地说了一句：“他
说让我不要难过，等他将来长大
了，要娶我当妻子。”说完这句，
是转瞬即逝的一笑。笑容里透着
一丝调侃，还有淡淡的，不易令
人察觉的伤感。
时间将她与他初生的棱角，
都磨去了，那时的天真无邪，与
幼稚单纯，就轻易地成了许多年
后一句不经意的玩笑话。这是多
么的无奈！
姨妈说，那个小男孩一直对
她很好，只要她受了委曲，或是
被谁欺负，他总是会站出来，在
最短的时间内，让她忘却胆怯，
抛下烦恼，快乐满心。那无意的
善举尽管幼稚，却是姨妈在漫长
的童年中，最好的疗伤。
小小的他在每次“过家家”
时，都要信誓旦旦地说要娶她。
还用沙坑里的沙堆起一个门，指
着这个门笑着对她说，过了这个
门，你就是我的妻子了。那一脸
稚气的模样，她一直没有忘记。
不知是任性，还是内心深处
下意识的排斥、或胆怯，她与他
嬉闹着，斗着嘴，并未过那道门。
这仿佛是一个预兆，又仿佛
是一个结局，或者说是起点，此
后的他们越走越远。
就在这次没过多久，外公就
带着一家人搬家了。搬到了离市
区不远的近郊，为了方便孩子上
学。
母亲说，她一直记得那天走
的时候，姨妈坐在车上一直往后
车窗望，一直哭，一直哭。
而她印象中那个同样瘦小的
男孩，一直跟在车窗后，冲着他
们摆手，嘴里含糊不清地大声说
些什么，她听不清也记不得了，
那天风太大，吹散了离别。
此后，姨妈再也没见过那个
小男孩。只是听说他后来到外地
工作去了，很少回老家。最近几
年才结婚，人已到中年，才安定
下来。姨妈说，其实新家离原来
的家并不远，远的只是彼此的缘
份吧。
我不知道当年的那个小男孩
是否还会有这段同样深刻而铭心
的记忆，只是我一直知道，这么
多年，当初离别的那场大风，一
直未吹散姨妈那份关于童年不多
却宝贵的记忆，以及他从未长大
的身影。那圈时间无意为幼时的
他们划起的涟漪，一圈又一圈，
在姨妈之后四十多年生涯中，泛
了很多年。
只是不知不觉，当初小小的
他们，怎么就那么轻易地老去了
呢？
那个草编的戒指，它一直都
在啊。
方文山的那首《小小》又在
耳边响起，心，又陷入一阵沉默。
我终于知道，那种感觉叫——似
曾相识。
“回忆像个说书的人/用充满
乡音的口吻/跳过水坑/绕过小村
/等相遇的缘分/你用泥巴捏一座
城/说将来要娶我进门/转过身/
过几次门/虚掷青春/小小的誓言
还不稳/小小的泪水还在撑/稚嫩
的唇/在说离分/小小的我傻傻
等……”
姨妈说：每一个人在年少时
期都有一个或朦胧或清晰的愿
望，有人或者没有人能够实现，
遗留下的，有的叫遗憾，有的叫
梦想。
说到这儿，姨妈问我：你的
梦想呢？
我说：我的梦想，就是把你
们经历过的事，全都写下来。（采自《那年小小》---魏延屹）