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第一题选B
相邻两两作差之后得到数列
1、3、8、16、27……（1）
再次相邻两两作差得到一个公差为3的等差数列
2、5、8、11……（2），可知（2）式下一个数为14
反推上去（1）式下一个数为27+14=41，最终答案为58+41=99
第二题选D，规律是后一项为前一项减去1再除以2
第三题选C
可以发现是一个波动数列，设原数列下一个数为X，先两两作和得到
（3+6），（6+11），（11+9），（9+16），（16+7），（7+X）……
9 , 17 , 20 , 25 , 23，（7+X）……（1），再将（1）相邻两两作差，得到
8 , 3 , 5 ，-2，（X-16）……（2），发现（2）的规律为8=3+5 , 3=5+（-2）……
所以可推出
5=（-2）+（X-16），X=23
数学找规律 急求各路大神
第一题，三个三个一组看：
1，8，3 （1+3）×2＝8；
2，6，1 （2+1）×2＝6；
a，4，2 （a＋2）×2＝4；
所以a＝0，选择A
第二题，
（2+0）²+1=5，2+0=2；
（2+1）²-1=8，2+1=3；
（3+2）²+1=26，3+2=5；
（5+3）²-1=63，5+3=8；
（8+4）²+1=145，8+4=12；
（12+5）²-1=288，选D
说明：式子里面括号中
1、第一项为上一个式子中括号内两数之和
2、第二项为0,1,2,3,4,5……
3、末尾奇数项+1，偶数项-1，结合三条规律得到。
幼儿园找朋友教案
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园找朋友教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园找朋友教案 篇1 设计意图 《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物”， 目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。 小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。 活动目标 1.通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知3以内的量； 2.在参与小鱼系列游戏的过程中，能用3以内的数字与量进行对应； 3.能专注倾听要求完成游戏，感受运用数学解决问题的乐趣，体验数学活动的有趣。 重点难点 1.活动重点：通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知3以内的量； 2.活动难点：能专注倾听要求参与游戏，运用数学知识解决实际问题。 活动准备 1.知识经验：幼儿已能辩认数字1、2、3，且掌握3以内的点数。 2.物质材料： （1）小鱼和鱼缸图片3份 （2）泡泡卡片若干 （3）数字磁铁 （4）活动音乐《许多小鱼游来了》 （5）小虫子卡片 （6）圈圈3个 活动过程 一．手指游戏导入，激发兴趣：手指游戏《手指变变变》 1.教师示范做手指游戏手指变变变： 一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳。三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。 2.幼儿跟着老师一起做手指游戏，学用手指表示1、2、3。 二．小鱼主题游戏，感知3以内的量： 1.点数鱼缸里的小鱼 出示3个鱼缸及小鱼，引导幼儿观察每个鱼缸各有几条小鱼，并用相应的数字来表示，初步感知3以内的量。 （1）师：这里有几个鱼缸？第一个鱼缸里有几条小鱼？第二个鱼缸里有几条小鱼？第三个鱼缸里有几条小鱼？请小朋友找出它们的数字好朋友，粘贴在鱼缸的下面。 （2）请幼儿操作。 （3）小结：第一个鱼缸一共有1条小鱼，用数字1表示；第二个鱼缸一共有2条小鱼，用数字2表示；第三个鱼缸一共有3条小鱼，用数字3表示。 2.小鱼吹泡泡 出示泡泡操作卡片，引导幼儿将相应数量的泡泡卡片粘贴在相应的位置，进一步感知3以内的量。 （1）师：小鱼们见到小朋友特别高兴，它们要给大家表演吹泡泡的本领。一条小鱼吹1个小泡泡，请小朋友看看，第一个鱼缸里的小鱼吹几个泡泡？请你们来帮忙把泡泡粘贴在鱼缸的后面。第二个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？第三个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡？ （2）请幼儿操作。 （3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吹了1个泡泡，用数字1表示；第二个鱼 缸里有2条小鱼，吹了2个泡泡，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吹了3个泡泡，用数字3表示。 3.小鱼吃虫子 出示小虫子操作卡片，引导幼儿将相应数量的小虫子卡片粘贴在相应的位置，深入感知3以内的量。 （1）师：小鱼们吹了那么多泡泡，它们的肚子有点饿了，要吃东西了。小鱼今天想吃小虫子，请小朋友来喂小鱼吃东西吧。每条小鱼只吃一条小虫子，你们看看，第一个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？第二个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？第三个鱼缸里的小鱼吃几条虫子？请小朋友把小虫子粘贴在数字的下面。 （2）请幼儿操作。 （3）小结：第一个鱼缸里有1条小鱼，吃了1条虫子，用数字1表示；第二个鱼缸里有2条小鱼，吃了2条虫子，用数字2表示；第三个鱼缸里有3条小鱼，吃了3条虫子，用数字3表示。那么，数字1可以表示1条小鱼，一个泡泡，一条小虫 子；数字2可以表示2条小鱼，2个泡泡，2条小虫子；数字3可以表示3条小鱼，3个泡泡，3条小虫子。 三．趣味游戏，巩固新学：小鱼找朋友 摆放3个圈圈，分组邀请小朋友参加游戏，播放音乐时，小朋友扮演小鱼在圈圈外面游泳；当音乐停止时，老师发出指令，小朋友听到捉几条小鱼后要按照数量要求跳进圈圈里，圈圈里的小朋友数量与老师指令一致则获胜。 （1）师：小鱼非常感谢小朋友喂它吃小虫子，现在它们想邀请小朋友们一起来玩捉小鱼的游戏，听到音乐响的时候，我们就一起游泳，老师说捉2条小鱼，当音乐停的时候，2条小鱼要跳进圈圈里；以此类推。 （2）请幼儿参与游戏，且在游戏的过程中引导幼儿点数检验捉到小鱼的数量是否与老师的指令一致。 四．拓展延伸，迁移生活：生活中3以内的量 （1）师：请小朋友从我们的身体上找一找哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？我们再从教室里找一找？ （2）幼儿思考并讨论回答。五．小结回顾： 师：今天，我们认识了3以内的量，数字1表示几个？数字2表示几个？数字3表示几个？请小朋友今晚回家后和爸爸妈妈一起找一找，你的家里有哪些东西有1个、哪些有2个、哪些有3个？明天和我们分享。现在我们到外面去找一找哪些东西是3个以内的吧！ 活动总结 本次活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、且在生活中随时都能运用到的内容来有目的地开展活动，使幼儿能充分调动所有的积极性和智慧去探索、去发现，并有效地去建构新的认知结构。活动中，活动材料取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮助幼儿设计情景，引导幼儿在情景和游戏中感知和学习，鼓励幼儿寻找解决问题的方法，即授之以渔，使得幼儿能真切地体察真情实境，有效地提高数学认知能力。在活动中，教师能给予幼儿充足的、自由的探索时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的数学教育活动。 幼儿园找朋友教案 篇2 【活动名称】：头戴花帽找朋友。 【活动目标】：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。 【活动模式】：集中型 【活动器材】：三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。 【活动歌曲】：找朋友儿歌。 【活动要素】： 一、讲解活动要领 1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)，头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。 2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。 3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。 4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。 二、有序活动： 1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。 2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。 3、播放找朋友儿歌。 三、巡视检查：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。 四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。 五、活动小结：评比找朋友最快的一组。 六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。 幼儿园找朋友教案 篇3 活动目标： 1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。 2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。 活动准备： 1、教学图片若干张。 2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。 3、音乐《找朋友》。 活动过程： 一、自由介绍“我的好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。 二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。 1、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇摆摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。 2、师：你怎么知道是小鸭子的？ 三、逐步出示图片，讲述图片内容。 1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？ 2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？ 练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的.朋友吧！” 3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。 （1）个别扮演角色说（与老师对说） （2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。 （3）自由交流说。 4、讲述最后一段 讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？” 四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游” 以各种形式开展 （1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。 （2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。 （3） 个别、集体、小组轮流说。 五、集体舞《找朋友》。 幼儿园找朋友教案 篇4 设计思路： 日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。 活动目标： 1、认识大小标记。 2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。 活动准备： 1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。 2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。 活动过程： 一、认识大小标记。 教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。” 二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。 1、为标记找椅子。 “教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。 2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。 3、将大小物品归类 并送标记。 教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的‘家’（筐子）中？哪些应该住小的‘家’中？”请幼儿将物品按大小进行归类。 “请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。 活动延伸： 1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。 2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。 3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。 幼儿园找朋友教案 篇5 活动目标： 1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征 2、能够大胆在集体中用语言进行表述 活动准备：实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果 活动过程： 一、引起幼儿兴趣，导入活动 T:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么？ 二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征 T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~ 请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？ 请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么？ 我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子的？ 请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么？ 老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结） 小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有…… 三、品尝各种水果，并尝试进行分类 T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。 水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友。 幼儿园找朋友教案 篇6 活动目标： 初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备： 挂图、各种动物图片及毛绒玩具。 活动流程： 谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答） 针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？ 了解故事内容，学习礼貌用语： 咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！” （1）出示图片：小鸭自己在河里游泳 小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气” （2）出示图片：小鸭遇到小白兔 小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？ 师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？ （3）出示图片：小鸭遇到小花狗 小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？ 师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？ 师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答） （4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳 小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情） 欣赏故事： 老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！ 提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？ 自然结束： 有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”） 五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！ 教学反思： 如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。 幼儿园找朋友教案 篇7 活动目标 1.幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。 2.激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。 活动准备 1.图片-圆点娃娃 2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。 3.音乐-花之圆舞曲 音乐 活动过程 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 1.教师：今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师。 2.老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。 二、圆点娃娃在散步——画点 1.教师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的， 它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。 2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。 三、圆点娃娃跳舞--自由连线 1.播放优美的音乐 圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮助它们拉拉手， 可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。 2.鼓励幼儿连线，线条不要太长。 四、涂色 1.圆点老师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。 2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。 五、欣赏、想象 1.圆点老师：看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？ 2.老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法， 给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。 幼儿园找朋友教案 篇8 游戏目标： 让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 与同伴合作进行的搭建游戏。 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 游戏规则： 要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 游戏准备： 玩具鹦鹉一只 游戏程序与模式： 教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词： 雪花——雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕——香喷喷的大蛋糕。 红枣——大红枣又脆又甜。 教室——我们的教室清洁又明亮。 书——张老师拿着一本厚厚的大书。 松树——松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花——美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 幼儿园找朋友教案 篇9 幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友 活动目标： 1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。 2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备： 1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。 2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。 3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。 活动过程： （一）提问导入。 1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。 2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。 3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？ （二）幼儿寻找实物卡片。 1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？ 2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？ （三）按数字匹配实物卡片。 1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。 （1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。 （2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面…… 2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。 （四）比较卡片数量的多与少。 1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？ 2．教师：你是怎么知道的？ 活动延伸： 区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。
幼儿园找朋友教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园找朋友教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园找朋友教案 篇1 教学目标： 1、能有序地进行细致观察。 2、能将条纹数量、颜色排列相同的小鱼进行归类。 教学准备： 教具： 有条纹的大鱼卡片18张。 自制教具： 珊瑚、水草、贝壳的图案若干，在黑板上布置成一海底世界图案。 幼儿材料： 游戏图、小鱼磁片18个。 教学过程： 一、引入活动。 教师出示事先准备好的自制教具：海草、珊瑚等贴画，在黑板上布置出一幅海底世界的游戏图，引导幼儿观察。 教师讲述：“在蓝色的大海里，有许多动物和植物，有红色的珊瑚、绿色的海藻，还有各种各样的小鱼每天都在这里开心地做游戏。” 二、观察、比较小鱼身上的条纹。 教师出示两条条纹颜色差异较大的小鱼大卡片，引导幼儿比较： “小朋友看看，又有漂亮的小鱼游过来了（出示“黄红黄”和“橙黄橙黄”两张条纹不同的大鱼卡片），这两条小鱼身上有什么不一样的地方吗？” 引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说说小鱼身上条纹的颜色、颜色数量和排列顺序。 三、游戏“找朋友”。 教师引导幼儿观察游戏材料游戏图和18条小鱼磁片。 1、幼儿操作：将18条小鱼磁片按照其身上条纹的不同，分别摆放在游戏图上具有相同条纹小鱼旁边的空白处。 2、检查幼儿的操作结果。 3、教师出示“黄蓝绿红”和“黄绿蓝红”两张不同条纹的大鱼卡片，引导幼儿重点辨认两条鱼的不同之处。 这部分是活动的难点，很多幼儿在刚才的操作中，把“黄蓝绿红” 和“黄绿蓝红”条纹的小鱼混淆了，教师利用大教具，引导幼儿按从鱼头到鱼尾的顺序，说出颜色的名称、数量及排列顺序。 从而让幼儿知道：颜色相同、颜色的数量相同，但颜色的排列顺序是不相同的。 4、幼儿再次进行游戏“找朋友”。 四、集体游戏“我的朋友在哪里”。 教师将18条大鱼的卡片分别发给幼儿，每人一张，将大卡片举在胸前。 要求：找到持有与自己卡片完全相同的卡片的幼儿（重复进行游戏）。 “你们帮小鱼都找到了朋友，它们非常高兴，想和你们再玩一个游戏，小鱼施展魔法，让你们都变成漂亮的鱼宝宝了。鱼宝宝们，我们来听音乐找别的鱼宝宝做好朋友。” 评析： 本活动的主要目的是让幼儿根据小鱼身上条纹的颜色、颜色的数量及排列顺序的不同，对其进行归类，从而发展幼儿对图形信息的评价能力。 在活动的开始，教师就根据小班幼儿的认知特点，精心准备了珊瑚、海草等图片，准备了一个神奇海底世界的场景，让幼儿很快就跟随教师生动的语言讲述，进入游戏的情景中。 在活动中，教师根据本班幼儿的实际情况，并没有将6种不同条纹的小鱼进行一一地辨认，而是选择两种条纹差异较大的小鱼进行观察比较。在比较的过程中，教师有意将观察的方法、顺序等信息渗透给幼儿，然后让其进行操作，在操作过程中吸收这些信息，这样为幼儿的探索学习创造一定的时机。 在幼儿操作后，教师根据其操作结果，将“黄蓝绿红”和黄绿蓝红“这两条相似条纹的小鱼做重点观察比较，让幼儿有了切身的感受，再次进行操作，这样做比在上一环节就告诉幼儿，效果要好得多。 在最后的游戏中，师生共同游戏，将活动推向高潮。使活动达到了预期的目的。 幼儿园找朋友教案 篇2 活动目标： 1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。 2、有感情地进行角色对话和表演。 3、续编故事结尾。 4、能简单复述故事。 5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 装饰：小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。 字卡：蝴蝶卡片上贴字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”）粘在教师衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。 多媒体：故事第一段朗读、表演配乐。 场地：花园、草丛、小河。 活动过程： 一、引入 亲爱的小朋友们，大家好！知道我是谁吗？ 我今天我要当导演！因为我看上了一个非常好的故事，想把它拍成情景剧。 另外，我还看准了大三班的小朋友们当演员，你们愿意吗? 咦，我们要拍那个故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面贴的字宝宝判断） 二、识字扩展 1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢？（《小蝴蝶找朋友》） 2、要想做好演员，语言表达必须好，所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗！ 3、听清要求，用你认识的字宝宝 说一个词或者说一句完整的话。（请幼儿说）。 幼儿园找朋友教案 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。 2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。 3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 【活动准备】 饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。 【活动过程】 一、导入活动： 教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!” 1、请个别幼儿试试老师做的魔术 2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石 二、认识吸铁石 1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。 2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。 三、幼儿操作 1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。 2、提问总结： 你们找到的吸铁石的好朋友都有谁? 它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友? 总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。 那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。 3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住? 总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的? 活动延伸： 我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。 【反思】 1．日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。 2．科技教育应从小班开始。 通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 幼儿园找朋友教案 篇4 【活动名称】：头戴花帽找朋友。 【活动目标】：培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力，激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识，促进幼儿相互交往，增进友谊。 【活动模式】：集中型 【活动器材】：三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个。 【活动歌曲】：找朋友儿歌。 【活动要素】： 一、讲解活动要领 1、15名幼儿，眼睛闭上，老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)，头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内。 2、圆圈内幼儿睁开眼睛，想法寻找头戴同样花帽的小朋友。 3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起，为完成找朋友任务。 4、最后聚齐的五名小朋友为输方，可为其他小朋友表演一个节目。 二、有序活动： 1、每班幼儿分成15人一个活动组，每次活动15人。 2、活动开始时，其他幼儿站在圆圈外，观看活动组找朋友。 3、播放找朋友儿歌。 三、巡视检查：教师边组织活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿不假离开活动场地，杜绝意外事故发生，确保活动安全。 四、指导活动：主要是指导幼儿花帽带端正，辨别花帽型，怎样认识小朋友。 五、活动小结：评比找朋友最快的一组。 六、附找朋友儿歌：头戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。 幼儿园找朋友教案 篇5 设计背景 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 活动目标 1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的.话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点难点 怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。 活动准备 1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等 2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。 3、自制PPT 活动过程 一、教师以简短语言引出课题： 今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。 二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心 如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等 三、讲解什么是反义词： 像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。 四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解 师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 五、生活联想： 想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。 六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象 1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。 七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好――坏，前――后，左――右，远――近，多――少，香――臭) 2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 八、活动延伸：游戏“找朋友” 1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。 2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。 教学反思 本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。 如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。 幼儿园找朋友教案 篇6 【游戏目标】 1.进行奔跑练习，锻炼身体。 2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。 3.学会拥抱自己的伙伴。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 【游戏准备】 1.知识经验：了解游戏的基本规则。 2.环境创设：较大的场地 【游戏过程】 1.老师组织幼儿围成一个圈 2.准备运动 师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚 3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。 师：规则讲解 4.教师总结经验，返回班级教室。 游戏玩法及规则： 教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。 【活动反思】 游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 幼儿园找朋友教案 篇7 活动目标： 1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 录音机，故事中小动物头饰。 活动过程： 1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗? 幼：《小老虎找朋友》 师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐) 2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。 3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。 5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。 活动反思： 通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。