孩子做什么动作都很慢，应该怎么办
比如孩子做作业磨蹭，家长总是喜欢催促。但是你一个劲地督促，搞得孩子身后老像是有个人拿着鞭子随时准备抽他一样，结果孩子不仅没有快起来，还会产生依赖感——反正有你督促。每次孩子做作业时，你不妨给孩子记录起始时间，做完后再记录结束时间，然后和孩子一起计算一下，做作业总共花费了多少时间，正确率是多少。等下一次做作业之前，你就把上一次做作业的情况强调一下，然后让孩子试着努力一下，看看自己到底能不能超过昨天。这样训练下去，一直到孩子的时间观念建立起来为止。在我们成材学子俱乐部，这种训练起到了显著的成效。但是，也有家长听我这么说以后，回家照搬照抄，一旦效果不像我说的那样，就埋怨我了。我说，一定是你没有足够的耐心，在孩子面前你没有学会等待！有些孩子可能不是立竿见影的，但家长要耐心等待孩子战胜自己！这都是一些生活中的小事，可是责任教育就是从这些小事做起，责任是随着孩子的成长而成长。我在一个学校里给家长做完报告后的第4天，接到了两位家长的感谢电话，他们告诉我说，按照我报告里教给他们的方法回家试验，效果相当不错。下面就举一个家长的成功案例：每次儿子写作业，我都要一遍遍地催促他，今天我决定改变策略。我不动声色地做自己的事。“妈妈，你怎么不催我做作业呀？”晚上9点的时候，儿子终于想起做作业的事来了，很奇怪地问我。“妈妈决定了，从今天开始不当催命鬼了！”我轻描淡写地说，“你的作业是你的事，你想完成就完成，不想完成我也不再逼你，我不想做个老惹儿子不高兴的妈妈！”听了我的话，儿子吐了吐舌头，竟乖乖地开始写作业。我迅速记下儿子开始写作业的时间：晚上9点10分。随着儿子的一声惊喜的喊叫“写完了”，我看看表：10点40分。“你从9点10分开始写作业，10点40分就完成了作业，在妈妈的印象中，你第一次这么快就完成了作业，真为你高兴！”第二晚，我依然做自己的事情，不去催促儿子。儿子在8点30分开始写作业，9点40分就完成了作业。我使劲地拥抱儿子，高兴地告诉他说：“你昨天用了一个半小时做完，今天比昨天提前了20分钟，我怀疑你是不是在和时间赛跑啊？”“和时间赛跑？”儿子睁着亮晶晶的眼睛望着我，“好，我要和时间赛跑！我要跑在时间的前头！”网友支招★巧用游戏。我们经常看到：那些爱磨蹭的孩子，做事过程中一直都是眉头紧锁，一副苦大仇深的模样；而边做难题边哼歌，还扭动身子的孩子，却极有可能是考试第一名的得主。如果在做事过程中，成人能够根据孩子喜欢游戏的特点，掺入“乐趣”的味精，那么他就会觉得是有趣的事，不知不觉中改掉了磨蹭的毛病。外甥今年8周岁，也是个小拖拉。穿衣服只闻其声，不见长进；吃饭像在数珍珠；做作业见什么都动，就不见笔动。我就陪他一起穿衣，跟他讲川剧的变脸，让他演“变衣”——忽而变成灰色的毛衣，忽而变成黄色的小袄，最后变成咖啡色的皮夹克。哈哈，外甥这下子开心了！和他一起吃饭，让他想像：米饭乘着“吊车”（勺子）争相进入“山洞”（嘴巴），跳上“蹦床”（舌头），滑入食道。吃饭这么有趣！他傻乐。外甥整理书包慢，我让他做“司令“，指挥“士兵”（书本文具）快速回“营房”（书包）。外甥做作业慢，我把他的作业分解成几小部分，每一部分就是一排“地雷”，每扫完一排地雷就立一次战功。男孩都爱当英雄，我这一投其所好，使他童颜大悦，做起事情来乐颠颠的，别提多带劲了。其实，让我们每天重复着一些同样的事也会感到厌烦，更不要说小孩了。让孩子从中找到乐趣，才能促使他积极主动地完成这些平凡事。★倒计时法。一般人们对倒计时的反应比较强烈。那天孩子开始做作业时，我看了钟，7点整。我说，8点做完怎么样？这里，要保证确定能在这个时间内完成，最好是算计好能提前完成，这样才能给孩子成就感。约定好后，我每隔10分钟倒计时提醒他。结果孩子不到7点50分就完成了。★以慢制慢。家长故意来点磨蹭，以其人之道治其人之身。比如，外面来了个杂技团表演杂技，她不停地缠着我：“走吧，杂技都要开始了！”我说不急，等我洗把脸。然后，我故意端盘水，边看电视边拧毛巾，慢腾腾的样子。外面锣鼓喧天，女儿急了：“爸爸，你洗脸怎么这么慢哪！”看时机成熟了，我便反问：“你平时不也是这么磨蹭的吗？”女儿一听，没话说了。★有意数数。女儿刚入园的时候，每天早上闹得我家鸡飞狗跳的。后来我不再催她了，只是站在一旁数数，一个一个地数。孩子问我为什么数。我告诉她，想看看她在几秒之内能完成手中的工作。每次数完之后就表扬她：不错，有进步。没有几次，她就不再让我数了，自己的动作快了很多。★正面暗示。家长如果经常说，你怎么总是这么慢，有谁象你这样慢？则会给孩子造成消极暗示和无望感：你就是慢，快不了的。不如多注意观察孩子，以“夸”代“批”，甚至有意夸大小小的进步。“你比上次快多了。”“我喜欢你做事快。”“我相信你还能更快。”“没错吧，你真的比以前更快了。”经常鼓励和夸奖，让孩子产生成就感和愉快感。★后果教育法。你急他不急，那就让他连续慢几回，如赶不上校车，吃不上饭，写不完作业挨批。品尝了“慢”的苦酒，感受和体验深刻了，才懂得吸取教训。这点，家长一定要狠下心来。不让他产生依赖性，彻底放弃围着他转，这样他会心生惧意，转过来学会自己承担责任，凡事自己考虑。
孩子做事情动作很慢，怎么办？
我们家孩子做事情非常磨蹭，每天早上起床和刷牙，以及晚上刷牙、睡觉等都需要家人一直不停地催促。爸爸妈妈好好说就是不听，凶也不听，每次只有拿棍子出来说要打了才吓着去刷牙、睡觉。请问这样的情况怎么改善？
A：其实您说的这个情况是很普遍的。您首先要了解孩子在幼儿园也是这样吗？如果在幼儿园里可以自理，不依赖老师，那么您就要想一下，明明这些事在幼儿园孩子是能做到的，也有这个能力，可为什么就是在家不做呢？是不是“懒”呢？所以在家里，建议家长也要提出像老师一样的具体明确的自理要求，并事先和孩子沟通约定好。实施中，孩子做到的话，就及时奖励，没有做到就按约定小小地“处罚”一下。家长能够坚持，孩子自然也能养成好习惯。
另外，年纪较小的孩子往往没有时间观念，他们认为时间有的是，不着急。而且年龄小，做事缺乏条理、控制力弱，常常一件事情还没做完，又想起另一件事情。如果家长不断地迁就孩子“拖拉”的习惯，承担了太多孩子的责任，孩子也会越来越依赖。培养孩子的责任心、自理能力和时间观念，建议要从孩子的“时间感知”入手训练。要知道孩子对时间长度的感知，与成年人有很大的区别，例如，成年人会知道5分钟可以烧个菜，可以听一首歌等等，这些都是在生活中长期感知积累下来的，而孩子缺少这样的积累。家长不妨训练一下孩子的“时间感”，买个闹钟，在完成一件事情前，告诉孩子需要的时间，并让孩子知道这个时间，是钟盘上几点到几点的长度。久而久之，孩子就建立了“五分钟、十分钟、半小时”等时间感，这样做还可以帮助孩子管理时间，引导孩子在一段时间内保持注意力。
Q2：孩子在家吃饭、写作业都非常缓慢、拖沓，而且做功课很粗心，妈妈脾气急，在家辅导功课很容易起冲突怎么办？
孩子如果习惯拖沓的话，建议家长要从小给他培养时间观念。具体做法建议是在家买一个闹钟，让他对多长是5分钟，多长的10分钟、15分钟有一个差不多的了解。慢慢地他对时间长度有概念了，做事情才能对时间有一定的把控。
孩子粗心的话，如果大多数是因为读题随便的原因导致出错，我们可以有意识地去训练孩子看题目的能力，比如可以让孩子在看题目时把速度放慢，把看题目的重要性放大。不管是爸爸还是妈妈辅导作业，都要督促孩子把题目大声读出来，慢慢形成一种条件反射，看见题目就会自觉地去读出来。养成一个好习惯要27天，建议家长坚持一段时间，去帮助孩子把坏习惯改成好习惯。
Q：孩子做事情动作很慢，有时候就呆呆地坐在那里不动，而且说不得，说了就会默默地流眼泪，家长应该怎样引导孩子提高效率？
A：看到这样的问题描述，好像就能看到背后有一个风风火火的家长。在利落的家长映衬之下，孩子就是一个慢吞吞的宝宝。效率是和目标联结在一起的，和速度常常是同胞。但是在儿童世界里，他们没有明确的目标，因此有人说，他们有自己的大纲，也就是有自己的节奏。但是这在许多成人那里是理解不了的。
其实在儿童心里，他们所有的行为都是发自内心的，所有的自发行为自然有成人无法了解的价值，所以虽然有些慢，但并不影响他们在内心正在建立他们自己的规则、路径和速度。这样的过程，其实还没有人能够完全揭示出来，但是这是形成不同人格与个性的必经之路。比如，他们玩泥玩沙玩水是在充分地感知；他们不厌其烦听同一个故事，是在大脑中建立声音、形象的关系。所以，你觉得孩子慢的时候，也可能就是正在建构TA自己的体系。另外一种情况是，孩子对事情本身没有需要也没有兴趣。这个时候家长可以采用游戏的方式，让TA在不知不觉中行动起来。我们要知道对于孩子来说，相对于体验生活、积累经验的过程，效率并没有那么
Q：我家小孩快四岁了，之前奶奶看孩子吃得慢，只能每餐喂。现在我们想让他自己吃，但是吃得太慢了，一顿饭甚至要吃一个小时。请问这样的情况我们该怎么办？
A：家长首先要培养孩子良好的饮食习惯和健康的作息时间。每天安排三餐两点，餐与餐之间不得少于4小时，餐与点之间不得少于2小时，而且要让孩子多运动，保证动静交替；少吃零食，多喝水，让孩子生活有规律。孩子自己吃饭可以先从半碗开始，养成一口饭一口菜的好习惯，吃饭多鼓励少训斥，还可以让孩子参与制作饭菜的过程，孩子会感到自己动手做饭的乐趣，也能培养吃饭的兴趣。